【摘 要】
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对于小学数学这门基础学科而言,数学知识是比较抽象的,小学生在理解接受起来有很大的难度,教师应该采取更加科学有效的教学方法,引导学生积极主动的参与学习,这样才能实现良好的教学效果。创设问题情境是一种有效的教学方式,同时教师也需要注意问题情境的有效创设,避免教学的单一性和枯燥性,可以结合具体教学情境,通过紧密联系生活创设问题情境,借助趣味游戏创设问题情境,或者利用认知冲突创设问题情境,从而通过多种形式的问题情境创设,可以显著改变数学教学局面,推动教学改革的深入开展。
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对于小学数学这门基础学科而言,数学知识是比较抽象的,小学生在理解接受起来有很大的难度,教师应该采取更加科学有效的教学方法,引导学生积极主动的参与学习,这样才能实现良好的教学效果。创设问题情境是一种有效的教学方式,同时教师也需要注意问题情境的有效创设,避免教学的单一性和枯燥性,可以结合具体教学情境,通过紧密联系生活创设问题情境,借助趣味游戏创设问题情境,或者利用认知冲突创设问题情境,从而通过多种形式的问题情境创设,可以显著改变数学教学局面,推动教学改革的深入开展。
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