论文部分内容阅读
记得我刚从只有百多个学生的农村小学进入一千多学生的完全小学时,学校安排我从事不是我专业的体育教学工作,并且学校要求每个体育教师在大课间活动中必须领操。在困难面前是畏缩不前还是迎难而上?我选择了后者。
首先,我虚心向专业体育教师请教,由于我笨手笨脚,怎么也学不会,教我学操的老师都失去了信心,怎么办?我不耻下问,又去找操做得好的学生请教,甚至双休日我还把学校的录音机、影碟机借回家去练习,眼看领操的时间快到了,但我还是不太熟练,我焦急万分,但着急有什么用,常言说:“丑媳妇还得见公婆。”轮到我值周领操了,我镇定自若地走上主席台,从容集合、整队完毕后,我真诚地对同学们说:“同学们,从今天开始,方老师将和你们一起参加大课间活动,《初升的太阳》这套儿童操我以前没有学过,可能有些动作不够标准,希望同学们发现老师的错误后,下来与老师交流,给老师指正好吗?”同学们齐声说:“好!”“同学们,让老师和你们一起,共同参与,共同提高,把大课间活动搞好,把我们的身体锻炼得棒棒的,好吗?” “好!”随着音乐的播放,大课间活动正式开始,我努力把操做好,但操场下面不时传来同学们的笑声,我值周的第一次领操在同学们欢快的笑声中结束了,我为自己能走出领操的第一步而庆幸,同时又为自己的操做得太差而自责。
下课后,我没有想到的事情发生了,有很多同学碰到我后,对我说:“方老师,你第三节操做错了!”“方老师,你跳跃运动那节操做错了!”特别是四年级的一个小男生碰到我后,还一边说一边给我纠正错误,我也真诚地向他学习。我一看,有戏了,同学们在给我纠错的同时,他们自己做对了,师生交流、平等、互动的学习氛围产生了。
在第二天做操前,我特别表扬了这些同学,“同学们,你们在大课间活动时,能发现老师的错误,并给老师纠正,说明你们的操比老师做得好,你们在某些方面已
首先,我虚心向专业体育教师请教,由于我笨手笨脚,怎么也学不会,教我学操的老师都失去了信心,怎么办?我不耻下问,又去找操做得好的学生请教,甚至双休日我还把学校的录音机、影碟机借回家去练习,眼看领操的时间快到了,但我还是不太熟练,我焦急万分,但着急有什么用,常言说:“丑媳妇还得见公婆。”轮到我值周领操了,我镇定自若地走上主席台,从容集合、整队完毕后,我真诚地对同学们说:“同学们,从今天开始,方老师将和你们一起参加大课间活动,《初升的太阳》这套儿童操我以前没有学过,可能有些动作不够标准,希望同学们发现老师的错误后,下来与老师交流,给老师指正好吗?”同学们齐声说:“好!”“同学们,让老师和你们一起,共同参与,共同提高,把大课间活动搞好,把我们的身体锻炼得棒棒的,好吗?” “好!”随着音乐的播放,大课间活动正式开始,我努力把操做好,但操场下面不时传来同学们的笑声,我值周的第一次领操在同学们欢快的笑声中结束了,我为自己能走出领操的第一步而庆幸,同时又为自己的操做得太差而自责。
下课后,我没有想到的事情发生了,有很多同学碰到我后,对我说:“方老师,你第三节操做错了!”“方老师,你跳跃运动那节操做错了!”特别是四年级的一个小男生碰到我后,还一边说一边给我纠正错误,我也真诚地向他学习。我一看,有戏了,同学们在给我纠错的同时,他们自己做对了,师生交流、平等、互动的学习氛围产生了。
在第二天做操前,我特别表扬了这些同学,“同学们,你们在大课间活动时,能发现老师的错误,并给老师纠正,说明你们的操比老师做得好,你们在某些方面已