摘要：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，军队院校办好思政课意义重大，军队院校思政课教员队伍责任重大。然而，目前军队院校人员流动大、师资培训体系不完善、教员个人理论素养和教学能力不足等因素制约了军队院校思政课教员队伍的发展。为此，要高度重视思政课教员队伍建设，健全思政课教员培养培训体系，提升理论素养和教学能力，为军队院校转型升级和强军兴军伟业提供可靠的人力支撑。
　　关键词：军队院校;思政课;教员队伍
　　2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出“思政课是落实立德树人根本任務的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”，并着重强调“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”，充分肯定了思政课教师的重要作用，同时也为军队院校思政课教员队伍建设指明了方向。
　　一、加强军队院校思政课教员队伍建设的意义
　　军队院校思政课教员担负着传播知识、启迪思想、塑造灵魂、培育人才的重任，打造一支综合素质过硬的人才队伍意义重大。一方面，是贯彻新时代军事教育方针的必要前提。2019年11月27日，习近平出席全军院校长集训开班式上将新时代军事教育方针作为发展军事教育管总的方针来提出，并强调新时代军事教育方针是做好军事教育工作的基本遵循，要全面准确学习领会，毫不动摇贯彻落实。思政课教员是在实际行动中贯彻新时代军事教育方针、解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题的践行者，塑造一支高水平的思政课教员队伍，能有效提升军队院校教育质量，为培养更多德才兼备的高素质、专业化新型军事人才提供支撑。另一方面，是实施从思想上政治上建校治校的关键举措。军队院校具有鲜明的政治属性，承担着为党培养造就能担当强军重任的优秀军事人才的重要任务。思政课教员是广大学员思想道德和政治理论的指导者和成长成才的引路人，在抓好党的理论教育和党性教育从而引导学员铸牢忠诚品格、强化党性观念具有重要作用，因此加强思政课教员队伍建设，是把政治建军要求落实到办学治校各方面和全过程的关键举措。此外，加强军队院校思政课教员队伍建设还是推动军队院校转型升级的强大动力，为部队培养、输送“四有”新时代革命军人奠定了师资基础。
　　二、军队院校思政课教员队伍建设的现实困境
　　（一）人员流动影响队伍的发展
　　近年来，由于军队体制编制的调整改革，一些岗位出现较大的人员变动，特别是军队院校许多现役岗位编制调整为文职人员编制，使得现役教员逐渐减少，这些教员中包括很多经验丰富、能力突出的思政课教员，而新进的文职人员大多是地方高校应届毕业生，缺少教学经验，缺少对军队的了解，在短时期内难以胜任该岗位的教学、科研工作，这在一定程度上削弱了包括思政课教员在内的整支教员队伍。
　　（二）师资培训体系不完善
　　科学完备的培训体系是教员成长进步的的关键。然而，现时的军队院校对教员的培训体系还缺乏合理性和针对性，制约了思政课教员综合素质的进一步提升。特别是2018年全军首次面向社会公开招聘文职人员以来，大量的文职人员涌入军队院校思政课教学岗位，但由于此前欠缺对文职人员进行专业教学能力培训的经验，只能靠教员个人慢慢摸索，这延长了塑造一名合格思政课教员的周期。此外，由于军队院校自身的特殊性，无法像地方高校那样较为自主地进行人才交流和跨校学习培训，军队院校思政课教员获取信息的途径较少，这些都成为制约思政课教员能力的拓展和提升的因素。
　　（三）个人理论素养和教学能力不足
　　深厚扎实的理论功底与丰富系统的教学知识架构体系是军队院校思政课教员的有效武器。然而，部分思政课教员在专业知识方面储备不足、更新慢，难以将党的创新理论及时有效传递给学员。另一方面，一些思政课教员缺乏对部队的了解，教学与部队实际脱节，无法实现“立德树人、为战育人”的中心任务。此外，还有的思政课教员不注重教学方法上的改进与创新，沿用传统的“大水漫灌”式粗放教学模式，影响了整体的教学质量。
　　三、军队院校思政课教员队伍建设的路径选择
　　（一）提高对思政课教员队伍建设的重视程度
　　随着军改的顺利推进，军队院校的岗位编制基本定型，人员结构趋于稳定，这有利于思政课教员队伍的稳步发展。同时，随着大批青年思政课教员的出现，军队院校应从自身实际出发，研究思政课教员队伍的现实情况和发展特点，科学制订符合本校实际的师资队伍建设中长期规划，从而使整个教员队伍建设工作有章可循、有规可依。此外，还要健全教员队伍的管理体制和机制，全面激发教员队伍的生机和活力。
　　（二）健全思政课教员队伍的培养培训体系
　　要制定科学合理有针对性的培养培训体系促使思政课教员成长。一是对内开展职业技能培训。军队院校要根据思政课教员所授学科的特点，有计划、有重点地对其展开理论知识的培训、授课技能的培训、教学方法的培训和师德师风的培训，可以通过集中学习的形式和请经验丰富的老教员一对一、一对多的传帮带的形式对年轻教员展开培训培养。二是对外开展交流学习活动。与地方高校密切合作，搭建平台让本校思政课教员与地方其他高校思政课教师相互交流，互相学习，取彼之长，补己之短。鼓励思政课教员去基层部队代职锻炼，了解部队实际，使教学理论能够真正服务于教学实践。
　　（三）提升思政课教员的理论素养和业务能力
　　具备扎实的理论素养和过硬的业务能力是一名军队院校思政课教员必须具备的条件。因此要对习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想展开持续、深入、系统地学习，通过对社会中的重大理论和现实问题给予立场明确、观点鲜明的理论回应，增强思政课教学的阐释力和说服力。此外，还要广泛涉猎、潜心学习其他学科的理论知识，不断充实和完善自己的知识体系，优化知识结构，拓宽理论眼界。在业务能力方面，要积极探索先进的教学方法，增强思政课教学的吸引力和说服力，并注重运用现代化的教学设备和技术手段，提高思政课的感染力和实效性。
　　参考文献：
　　[1]习近平主持召开学校思政课教师座谈会强调：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19（1）.
　　[2]袁大勇; 甘齐宁.贯彻新时代军事教育方针加强军队院校教员队伍建设.[J]政工学刊.2020（10）.
　　[3]康沛竹; 艾四林.建设高素质思政课教师队伍.[J]中国高校社会科学.2019（05）.
　　作者简介：任路（1990.4—），男，汉族，四川西充人，硕士学历，武警警官学院助教，研究方向：思想政治教育。