【摘 要】
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高等职业教育培养目标的制定和教学模式的形成与OBE理念有许多融合点。OBE的核心理念是以学生在毕业时应达到的能力与素质（即产出）为结果，倒推、整合、衡量和评价学生的培养目标
【基金项目】
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内蒙古建筑职业技术学院“建筑经济管理专业《建筑企业经营管理》课程标准研究与实施”课题成果,课题编号YC1555
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高等职业教育培养目标的制定和教学模式的形成与OBE理念有许多融合点。OBE的核心理念是以学生在毕业时应达到的能力与素质（即产出）为结果，倒推、整合、衡量和评价学生的培养目标和教学模式（即学习）。高职教育在制定一个专业或者一门课程的教学计划和教学要求时，首先要明确的就是“就业面向”，恰恰与OBE理念中的“学习产出”模式思路——以产出定学习，以需求定技能，以职业定课程的理念一致。高职教育的定向是学习成果，教育的聚焦是学生未来。课程标准的制定与实施都是以市场需求为起点，以行业发展、职业教育的基本要求为导向，以学
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