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英语作为第二语言的写作过程实质上是一个以写作者为认知主体的高度主体化循环式的动态认知过程。它主要包括三个阶段,从认知语言学的视角分析这三个阶段可以帮助我们更好地认识写作过程的动态和认知特性,从而指导写作教学。
英语二语写作过程的认知语言学研究
【摘 要】
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英语作为第二语言的写作过程实质上是一个以写作者为认知主体的高度主体化循环式的动态认知过程。它主要包括三个阶段,从认知语言学的视角分析这三个阶段可以帮助我们更好地
【机 构】
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湖南涉外经济学院外国语学部
【出 处】
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湖南医科大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2010年4期
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