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【摘
读后写作提高高中生英语语篇理解能力的实践研究
【摘 要】
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【摘 要】对于英语这门语言类学科来说，阅读是知识的输入，写作则是知识的输出，读与写可谓是相互促进的，读后写作更是一个惯用的教学模式。在高中英语教学中，教师需主动引用读后写作这一教学模式，提高高中生的英语语篇理解能力，改善他们的读写水平。笔者以读后写作提高高中生英语语篇理解能力的实践为研究对象，并提出一系列个人建议。 【关键词】读后写作;高中生;英语语篇;理解能力 中圖分类号：G633.41
【出 处】
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天津教育·中
【发表日期】
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2021年2期
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