【摘 要】
:
目的:全身麻醉和硬膜外麻醉对老年骨科患者术后短期认知.方法:回顾性分析于2015年07月~2016年07月收治的140例老年骨科患者的临床资料,按照不同处理方式把患者分为两组,70例硬
【机 构】
:
延边大学附属医院 吉林延吉 133000
论文部分内容阅读
目的:全身麻醉和硬膜外麻醉对老年骨科患者术后短期认知.方法:回顾性分析于2015年07月~2016年07月收治的140例老年骨科患者的临床资料,按照不同处理方式把患者分为两组,70例硬膜外麻醉处理方式为治疗组,70例全身麻醉处理方式为对照组,对比两组麻醉时间、出血量大小、输液量等指标结果.结果:两组患者在术后12小时的认知功能评分结果对比没有明显差异,但是在术后一天、术后三天、术后四天四个不同时间段的术后认知功能评分结果分别是(28 40±213)分、(30.49±1.17)分以及(32.09±1.56)分,和对照组患者在术后一天、术后三天、术后四天四个不同时间段的术后认知功能评分结果比较差异显著(P<0 05),差异有统计学意义.结论:对骨科病老年患者采用硬膜外麻醉处理和全身麻醉处理,都会造成患者产生一定的认知功能障碍但是全身麻醉对患者带来的不良影响更严重,更容易造成患者的认知功能障碍.
其他文献
目的:探究雾化吸入布地奈德混悬液治疗小儿急性喉炎的临床疗效.方法:选取我院2016年3月-2017年3月诊治的小儿急性喉炎患者74例,随机分为2组,分别是对照组和观察组,每组各有37
今年33岁的九台市国税分局市场股股长王玉宝同志,从1985年参加工作以来,一直从事个体市场的税收征管工作。1990年7月,王玉宝向党支部递交了第一份入党申请书,自那时起,他的
目的:观察七氟醚复合丙泊酚及芬太尼在小儿扁桃体摘除手术麻醉中的应用效果.方法:选取2013年8月-2016年8月在我院行小儿扁桃体摘除手术患儿60例,按照麻醉药物不同,随机分为观
目的:对隔姜灸辅助治疗慢性阻塞性肺病的疗效进行调查、研究.方法:抽选70例慢性阻塞性肺病患者,患者入院后随机分为观察组和对照组,对照组患者予以常规治疗,观察组患者同时辅
为摘掉国家级贫困县、省财政补贴县“两顶”帽子,今年二三月份,我们县委召开了全市解放思想,深化改革,扩大开放,加快脱贫致富步伐动员大会和政策措施发布大会,吸纳了全市广
患者男,56岁.因“胸闷、气急、呼吸困难1天”于2015年03月25日收入我院.该患既往慢性丙型肝炎20年,无肺部疾患.入院4个月前开始接受聚乙二醇干扰素-α2a (180μg 1/周)联合利
一、 学生眼中的真与教师眼中的真 凡是能客观真实反映世界万物表象和规律的,即为真。因此,人们有时要能反映世界的真是件不易的事。那小学生眼中的真是什么?学生作为一个生命体,同样也时刻感知、思索着这个世界,他们的所见、所闻、所思即是他们眼中的真。因而,学生眼中的真和教师眼中的真会由于生活阅历、知识程度等的不对等或是不包容等,发生碰撞,其实小学生眼中的真和教师眼中的真应该是个交集。 通常,学生眼中的
“情境表演”是学生喜闻乐见的一种学习形式,“情境表演”既符合学生直观、形象的思维特点,又能够满足学生表现欲望强烈的性格特点,是一种比较有效的教学手段。在实施“情境表演”的过程中,我们应该明确“情境表演”的一般要求与基本方法,通过有效的“情境表演”,既充分提高学生的学习兴趣,又真正提高学生的语文学习水平,从而全面提高学生的语文学习能力。笔者认为,在课堂教学中,适时、适当进行“情境表演”是必要的,但应
随着电信市场竞争的日益加剧,以产品为中心的经营模式逐渐被以客户为中心的经营模式所替代。如何对客户进行科学有效的细分,进而针对不同的客户群实施差异化服务和营销,提升客户
进入中年级,尤其是起到由低到中过渡阶段的三年级,有些老师往往会望习作教学而兴叹,感觉“习作教学难,难于上青天”。的确,习作教学因其在考试中所占的比重之大而显得那样的重要;因