【摘 要】
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【正】 一、引言近年来,随着教育事业的发展和教学改革工作的深入,在学生知识结构与能力培养等方面正在展开广泛而有益的讨论。“能力”的内涵有多种说法,为实现对学生各方面
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【正】 一、引言近年来,随着教育事业的发展和教学改革工作的深入,在学生知识结构与能力培养等方面正在展开广泛而有益的讨论。“能力”的内涵有多种说法,为实现对学生各方面能力的培养也已有了多种教育手段与教学形式。但是无庸讳言,这方面的讨论还处于初级阶段。很多经验多属于本课程或某个教学环节的工作总结,有待于在辩证唯物主义认识论的指导下,在
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