【摘 要】
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目的探究PBL联合情境模拟教学法运用于手术室护理人员术中低体温干预护理行为指导的实践效果。方法于2016年3—10月,采用便利抽样法,选取新疆乌鲁木齐市2所三级甲等医院手术
【基金项目】
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新疆维吾尔自治区自然科学基金资助项目(2016D01C259)
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目的探究PBL联合情境模拟教学法运用于手术室护理人员术中低体温干预护理行为指导的实践效果。方法于2016年3—10月,采用便利抽样法,选取新疆乌鲁木齐市2所三级甲等医院手术室护理人员作为研究对象。观察组35名,采用PBL联合情境模拟教学法;对照组32名,采用传统教学法。比较两组护士培训前后对术中低体温相关知识的认知、态度及术中护理行为得分情况,以及两组护士所护理的患者术中低体温的发生率。结果观察组护理人员对术中低体温干预护理的认知现状、安全文化态度与行为评分均优于对照组,且观察组患者术中低体温发生率低于对照组(P <0. 05)。结论 PBL联合情境模拟教学法利于改善手术室护理人员对术中低体温的认知、安全文化态度与行为,能有效预防术中低体温的发生,充分保障了手术患者安全。
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