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我国课程改革中三维目标的提出不是悖论,目标模式与过程模式并非水火不容,无论从理论上,还是实践上进行分析,过程目标化均具有合理性。为了便于教师对过程目标的理解与操作,可以在教学设计中尝试采用新的视角,设计过程目标。
论过程目标的合理性及其教学目标的设计——兼与杨向阳老师商榷
【摘 要】
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我国课程改革中三维目标的提出不是悖论,目标模式与过程模式并非水火不容,无论从理论上,还是实践上进行分析,过程目标化均具有合理性。为了便于教师对过程目标的理解与操作,
【机 构】
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温州大学人文学院,
【出 处】
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历史教学(中学版)
【发表日期】
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2010年02期
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