【摘 要】
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一．筛选有价值的范例，为幼儿的创作提供支持 范例的选择是多种多样的，教师选择范例的标准应紧紧围绕着活动的目标，以帮助幼儿主动学习，积极探索为准绳，给幼儿更大的想象发散的空间。选取儿童身边的又高于儿童的审美对象；选取艺术宝库中的审美对象；范例可以是儿童的，也可以是成人的；可以是平面的，也可以是立体的；可以是完整的，也可以是局部的。
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一．筛选有价值的范例，为幼儿的创作提供支持
范例的选择是多种多样的，教师选择范例的标准应紧紧围绕着活动的目标，以帮助幼儿主动学习，积极探索为准绳，给幼儿更大的想象发散的空间。选取儿童身边的又高于儿童的审美对象；选取艺术宝库中的审美对象；范例可以是儿童的，也可以是成人的；可以是平面的，也可以是立体的；可以是完整的，也可以是局部的。
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