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我国从小学三年级起就开设英语课，可到了高中毕业时，有很大一部分学生对英语仍然是“门外汉”，究其原因不是学习不刻苦，而是学习方法不当。笔者從平时的教学中观察到，学生学习英语主要有以下几个方面的不良行为或习惯。
一、 单词的学习
万丈高楼平地起，掌握一定数量的单词在学习英语时就像建楼的砖块一样重要。所以，要学好英语，记一定数量的单词是必要的，而在记单词时学生容易有以下行为。
①死背硬记，学生在记忆单词时是一个字母一个字母地拼读，如在读meat，wait，careless时，口中念m-e-a-t→meat，w-a-i-t→wait，c-a-r-e-l-e-s-s→careless ，这样既费时又费力，并且违背了英语单词可以拼读这一规律。
②离开句子记单词，记单词拼写的同时也要记它的意思，这是必须的，但离开句子去记单词的意思有时候就会出错，比如：This is a dog.译文：这是一条狗。 You are a lucky dog.译文： 你是一条幸运的狗。（错误）应译为：你是一个幸运的人。
③只记词义不记词性，要正确地应用一个词必须要掌握它的词性。否则，就不能正确使用。如果你只知道open用作动词，就可能犯这样的错误，Keep the door opened /opening.而open还可作形容词，所以应为：Keep the door open.
④ 英语学习中最大的问题是遗忘。其中，明显的是对单词的记忆，今天记住了，明天又从记忆中消失了。要长时间记忆单词必须注意它的读音。初次学单词，注意发音准确、意义清楚，这样印象就深刻，一时忘却了，记起来也快。发音不准的，不易记忆单词；默记的比发出声音记忆的要困难得多，不发音而想把每个单词记住那几乎是不可能的。
二、句型结构的学习
现代教学中要求尽量少讲语法而注重培养学生的语感，在实际学习的过程中，学生只限课堂听、说、读、写而已，课后很难有良好的英语学习氛围。因此，这就要学生必须掌握最基本的句型结构（S V; S V O; S V O C; S V IO DO）。懂得了这些结构之后，学生就可以自己把复杂的句子简单化。同时，也避免了在写文章时写出的是一些单词，而不是句子。
三、阅读的训练
读是外语学习中获得信息的一种重要手段，也是外语学习者必须掌握的基本技能。但学生往往在读的过程中，会有以下不良行为。
①咬住生词不放，在阅读中遇到生词是在所难免的，但不该满脑子老是想着这些词的意思，而应该着眼于整个句子，整个段落，乃至整个文章的大意。
②读时不要有多余的不良动作，比如口读、手指、摆头，这些动作都会影响阅读的速度，而应该是书本放在眼睛的正前方，保持一定距离，目光尽可能地摄入文字信息。
③只读不想，往往学生在读完一篇文章之后，问；这篇文章讲了什么？答：不知道。所以读文章时，读完一段之后，要停下来想这一段的主要内容，找到关键句，读完一篇文章之后，要回味整个文章的中心思想、人物事件等。
四、语感的培养
在英语学习中，很多学生只注重题海战术，而忽视了对语感的培养。语感是学习者对语言信息的敏感反应，它取决于语言训练的熟悉程度。语感的培养主要通过听和读两种渠道。这就要求学生多听、多读。听磁带录音、听英文歌曲、看英文电影等；读英文报纸、杂志，以及英文书籍等。
总之，学生克服了英语学习中的不良习惯，掌握了科学正确的学习方法，学习效率一定会大大提高。
（责任编辑 黄 晓）
一、 单词的学习
万丈高楼平地起，掌握一定数量的单词在学习英语时就像建楼的砖块一样重要。所以，要学好英语，记一定数量的单词是必要的，而在记单词时学生容易有以下行为。
①死背硬记，学生在记忆单词时是一个字母一个字母地拼读，如在读meat，wait，careless时，口中念m-e-a-t→meat，w-a-i-t→wait，c-a-r-e-l-e-s-s→careless ，这样既费时又费力，并且违背了英语单词可以拼读这一规律。
②离开句子记单词，记单词拼写的同时也要记它的意思，这是必须的，但离开句子去记单词的意思有时候就会出错，比如：This is a dog.译文：这是一条狗。 You are a lucky dog.译文： 你是一条幸运的狗。（错误）应译为：你是一个幸运的人。
③只记词义不记词性，要正确地应用一个词必须要掌握它的词性。否则，就不能正确使用。如果你只知道open用作动词，就可能犯这样的错误，Keep the door opened /opening.而open还可作形容词，所以应为：Keep the door open.
④ 英语学习中最大的问题是遗忘。其中，明显的是对单词的记忆，今天记住了，明天又从记忆中消失了。要长时间记忆单词必须注意它的读音。初次学单词，注意发音准确、意义清楚，这样印象就深刻，一时忘却了，记起来也快。发音不准的，不易记忆单词；默记的比发出声音记忆的要困难得多，不发音而想把每个单词记住那几乎是不可能的。
二、句型结构的学习
现代教学中要求尽量少讲语法而注重培养学生的语感，在实际学习的过程中，学生只限课堂听、说、读、写而已，课后很难有良好的英语学习氛围。因此，这就要学生必须掌握最基本的句型结构（S V; S V O; S V O C; S V IO DO）。懂得了这些结构之后，学生就可以自己把复杂的句子简单化。同时，也避免了在写文章时写出的是一些单词，而不是句子。
三、阅读的训练
读是外语学习中获得信息的一种重要手段，也是外语学习者必须掌握的基本技能。但学生往往在读的过程中，会有以下不良行为。
①咬住生词不放，在阅读中遇到生词是在所难免的，但不该满脑子老是想着这些词的意思，而应该着眼于整个句子，整个段落，乃至整个文章的大意。
②读时不要有多余的不良动作，比如口读、手指、摆头，这些动作都会影响阅读的速度，而应该是书本放在眼睛的正前方，保持一定距离，目光尽可能地摄入文字信息。
③只读不想，往往学生在读完一篇文章之后，问；这篇文章讲了什么？答：不知道。所以读文章时，读完一段之后，要停下来想这一段的主要内容，找到关键句，读完一篇文章之后，要回味整个文章的中心思想、人物事件等。
四、语感的培养
在英语学习中，很多学生只注重题海战术，而忽视了对语感的培养。语感是学习者对语言信息的敏感反应，它取决于语言训练的熟悉程度。语感的培养主要通过听和读两种渠道。这就要求学生多听、多读。听磁带录音、听英文歌曲、看英文电影等；读英文报纸、杂志，以及英文书籍等。
总之，学生克服了英语学习中的不良习惯，掌握了科学正确的学习方法，学习效率一定会大大提高。
（责任编辑 黄 晓）