论文部分内容阅读
从教材、课程与教学目标、教育者与学习者的关系以及教育改革等四个角度论述了传统课堂教学存在的一些误区,并从建构有效的课堂教学的视角,提出了以课程为本位的课程教学理念,课堂教学应从以＂教教材＂为主转变到＂用教材教＂,即由预设型走向生成型,课堂教学是洋溢着教师与学生生命活力的动态过程。
建构有效的课堂教学——传统课堂教学的四点误区刍议
【摘 要】
：
从教材、课程与教学目标、教育者与学习者的关系以及教育改革等四个角度论述了传统课堂教学存在的一些误区,并从建构有效的课堂教学的视角,提出了以课程为本位的课程教学理念
【机 构】
：
华侨大学人文与公共管理学院
【出 处】
：
淮北煤炭师范学院学报：哲学社会科学版
【发表日期】
：
2008年3期
其他文献
随着社会经济的快速发展，对青少年的德育途径和方式方法也变得越来越多元化。尤其以网络为首的现代化教育手段使得我们的教育工作变得更加便捷快速。然而，这种快捷多元的德育手
司法实践中,单位实施贷款诈骗的情况并不鲜见.对此,最高人民法院<全国法院审理金融犯罪案件工作座谈会纪要>规定以合同诈骗罪定罪处罚.这种处理方式对于打击单位贷款诈骗行为
二语教学研究中,学习动机是一个十分重要的学习情感因素,但是经过研究者的查阅发现关于柬埔寨大学生的汉语学习动机研究还不够完善,有关的调查少之又少,因此研究者选择柬埔寨亚欧大学中文系本科生为研究对象,研究了该校173位中文系本科生的汉语学习动机,借鉴了Gardner及William的学习动机理论,再结合研究者在亚欧大学教学实践与观察的基础上,因此将学习动机分为:工具型动机、融合型动机、内部动机和外部动
目的:探讨贝伐单抗联合PC方案(卡铂+紫杉醇)化疗对复发性卵巢癌的疗效。方法:选择82例复发性卵巢癌患者,以随机数字表法分为对照组与观察组各41例。对照组单纯采取PC方案化疗
目的:观察西格列汀二甲双胍片联合胰岛素治疗2型糖尿病(T2DM)的临床效果。方法:选取T2MD患者80例,依据随机数字表法将其分为研究组与对照组各40例,两组均给予常规干预,在此基础上,对照组给予二甲双胍联合胰岛素治疗,研究组给予西格列汀二甲双胍片联合胰岛素治疗。观察治疗前后两组患者糖化血红蛋白(HbAlc)、空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2hPG)、胰岛素抵抗指数(HOMA-IR)、胰岛素