【摘 要】
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＜正＞2021年，教育部印发《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》（以下简称“指南”），并将我国数学典籍、数学家的发现发明创造及人物传记作为中华优秀传统文化进入数学学科的主要载体形式，同时明确了小学阶段融入我国传统数学内容与古代数学成就的基本要求，强调了这些内容对于学生感悟中华民族智慧与创造、增强民族自豪感、坚定文化自信具有重要作用。
【基金项目】
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国家社科基金“十三五”规划2020年度教育学青年课题“我国学生成长型心智模式发展现状与培养策略研究”（课题批准号：CHA200260）阶段性成果；
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＜正＞2021年，教育部印发《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》（以下简称“指南”），并将我国数学典籍、数学家的发现发明创造及人物传记作为中华优秀传统文化进入数学学科的主要载体形式，同时明确了小学阶段融入我国传统数学内容与古代数学成就的基本要求，强调了这些内容对于学生感悟中华民族智慧与创造、增强民族自豪感、坚定文化自信具有重要作用。
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