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教师发展的原动力来自教师自我教育意识.教师通过自我制订专业发展的目的、设计自我指导专业发展活动,可促进自身实践进行意义性的、持续性的改变.最近,英国提出的教师"个人专业发展计划"就是在这一理念孕育下产生的.文章试从理论与实践的层面对其加以介绍,以期对我国目前的教师发展有所借鉴.
简介英国教师的“个人专业发展计划”
【摘 要】
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教师发展的原动力来自教师自我教育意识.教师通过自我制订专业发展的目的、设计自我指导专业发展活动,可促进自身实践进行意义性的、持续性的改变.最近,英国提出的教师"个人
【机 构】
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西南师范大学教育科学学院
【出 处】
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外国中小学教育
【发表日期】
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2004年10期
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