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本研究调查和分析了浙江省温州地区高中师生使用人教社新版高中英语教材（2007）的现状：研究发现：各层次学校的教师和学生对教材的评价不一，对新课程标准、教学与教材之间的关系。认识不一致。作者建议：教师应重视学生主体性，科学解读《英语课程标准（实验）》；管理部门应相应加强教师培训。由此拉近教材与教学的落差，适当进行教材“二次开发”。