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【摘 要】当前，随着我国新课程教学改革进程的有效推进，小学语文革命英雄题材类课文教学的策略，逐渐成为语文教师关注的重要教学内容之一。在开展小学语文教学活动中，革命英雄题材类课文教学，对于学生而言具有一定的难度，为了更好的帮助学生全面参与到教学活动中，教师需要积极探究有效的教学策略，并实施到具体教学活动中，才能有效提高学生的学习效率。本文将简要分析，小学语文革命英雄题材类课文教学的策略方面的相关内容，旨在进一步促进语文革命英雄题材类课文教学活动顺利开展下去。
【关键词】小学语文 革命英雄题材类 教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.176
在小学语文教学活动中，革命英雄题材类课文教学，不但能够让学生进一步了解历史，而且有利于培养学生积极向上、追求理想的民族品质以及爱国情感。在开展革命英雄题材类课文教学的环节中，语文教师需要针对学生的具体情况，设计符合学生学习需求的教学方案，为学生创设良好的学习氛围，充分发挥革命英雄题材类课文教学策略的优势，激发学生主动参与革命英雄题材类课文学习活动的热情，有效提高学生的学习效率。
一、小学语文革命英雄题材类课文教学策略应用的意义
在实际教学活动中，革命英雄题材类课文教学，作为小学语文教学中不可或缺的一部分内容，对于培养学生的爱国情感以及坚韧的品质，都发挥着十分重要的意义。
通过革命英雄题材类课文的学习，可以让学生了解过去的历史，感受英雄人物为了名族发展、国家的安全发展，抛头颅洒热血的爱国情感，激发学生对革命先烈的崇敬情怀，不断的培养学生的爱国情操。因此，在小学语文革命英雄题材类课文教学中，语文教师应积极探究有效的教学策略，并应用到教学活动中，更好的帮助学生理解、感受革命英雄题材类课文文本的内容。
二、小学语文革命英雄题材类课文教学的策略
在小学语文教学活动中，为了给学生创设更好的学习氛围，语文教师需要针对教学目标和学生的學习状态，设计合理的教学方案，应用有效的教学策略，让学生感受到学习革命英雄题材类课文的重要意义，激发学生的爱国情感和民族情感，感受国家的发展史，激励自身更加积极的参与到学习活动中，不断充实自己，立志为国家和社会的发展做出应有的贡献。其中，小学语文革命英雄题材类课文教学的策略有：巧借课文插图，激发学生的认知冲突;拓展史实资料，传承英雄精神;细品文本语言，挖掘内心体验等内容。
（一）巧借课文插图，激发学生的认知冲突
在开展语文革命英雄题材类课文教学活动的过程中，通过展示课文插图的方式，吸引学生的注意力，促使学生对革命英雄题材更加的关注，激发学生的认知冲突，让学生在有限的时间内，相对全面的理解历史时间发展的脉络，了解革命先烈的故事，并在学习的过程中，提高学生的对历史事件的理性认识，增加自身的爱国情感。因此，巧借课文插图，激发学生的认知冲突，也是一种有效的教学策略。
（二）拓展史实资料，传承英雄精神
在实际学习活动中，为了有效提高语文革命英雄题材类课文教学质量，语文教师可以根据教学目标和教学内容，有效拓展史实资料，传承英雄精神，让学生在特有的学习氛围中，感受无数革命先烈为了国家、民族的发展，英勇就义的伟大精神。同时，在拓展史实资料的基础之上，帮助学生有针对性的了解具体历史事件，有效传承英雄精神。因此，拓展史实资料，传承英雄精神，也是革命英雄题材类课文教学的策略之一。
（三）细品文本语言，挖掘内心体验
在实践教学活动中，语文革命英雄题材类课文教学活动的开展，需要教师和同学学生共同努力去完成，才能在有效的时间内，提高语文课堂教学的质量以及学生的学习能力。语文教师通过细品文本语言的方式，可以帮助学生在阅读文本的同时，深入挖掘内心体验，理解和感悟革命先烈的伟大事迹，激发其向伟大英雄致敬的情感，促使其更加努力的学习知识，提升自身的学习能力。
三、结语
综上所述，在新课程教学改革的发展背景下，小学语文革命英雄题材类课文教学的策略探究，成为语文教师关注的重点内容之一。在教学活动中，革命英雄题材类课文教学对于学生而言，具有一定的难度。语文教师通过应用有效的教学策略，可以为学生创设良好的学习氛围，激发学生的爱国情感，促使学生积极、主动的参与到教学活动中，不断提高学生的理解能力以及学习能力，为其以后的相关学习，奠定坚实的基础。因此，小学语文革命英雄题材类课文教学的策略探究，对于提高课堂教学质量以及培养学生的爱国情感，都具有一定的积极意义。
参考文献
[1]高超敏.浅谈小学语文革命英雄题材类课文教学的策略[J].学周刊：B，2012，（9）：118-118.
[2]束东华.革命历史题材课文的教学策略[J].小学生作文辅导（教师适用），2012，（9）：44.
[3]胡燕萍.聚焦人物，学习表达-从语文本位探索革命英雄题材课文教学[J].小学语文教学，2016，（28）.
[4]孟彩娟.“革命传统教育文”教什么[J].小学教学研究（理论版），2014，（8）：35-37.
【关键词】小学语文 革命英雄题材类 教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.176
在小学语文教学活动中，革命英雄题材类课文教学，不但能够让学生进一步了解历史，而且有利于培养学生积极向上、追求理想的民族品质以及爱国情感。在开展革命英雄题材类课文教学的环节中，语文教师需要针对学生的具体情况，设计符合学生学习需求的教学方案，为学生创设良好的学习氛围，充分发挥革命英雄题材类课文教学策略的优势，激发学生主动参与革命英雄题材类课文学习活动的热情，有效提高学生的学习效率。
一、小学语文革命英雄题材类课文教学策略应用的意义
在实际教学活动中，革命英雄题材类课文教学，作为小学语文教学中不可或缺的一部分内容，对于培养学生的爱国情感以及坚韧的品质，都发挥着十分重要的意义。
通过革命英雄题材类课文的学习，可以让学生了解过去的历史，感受英雄人物为了名族发展、国家的安全发展，抛头颅洒热血的爱国情感，激发学生对革命先烈的崇敬情怀，不断的培养学生的爱国情操。因此，在小学语文革命英雄题材类课文教学中，语文教师应积极探究有效的教学策略，并应用到教学活动中，更好的帮助学生理解、感受革命英雄题材类课文文本的内容。
二、小学语文革命英雄题材类课文教学的策略
在小学语文教学活动中，为了给学生创设更好的学习氛围，语文教师需要针对教学目标和学生的學习状态，设计合理的教学方案，应用有效的教学策略，让学生感受到学习革命英雄题材类课文的重要意义，激发学生的爱国情感和民族情感，感受国家的发展史，激励自身更加积极的参与到学习活动中，不断充实自己，立志为国家和社会的发展做出应有的贡献。其中，小学语文革命英雄题材类课文教学的策略有：巧借课文插图，激发学生的认知冲突;拓展史实资料，传承英雄精神;细品文本语言，挖掘内心体验等内容。
（一）巧借课文插图，激发学生的认知冲突
在开展语文革命英雄题材类课文教学活动的过程中，通过展示课文插图的方式，吸引学生的注意力，促使学生对革命英雄题材更加的关注，激发学生的认知冲突，让学生在有限的时间内，相对全面的理解历史时间发展的脉络，了解革命先烈的故事，并在学习的过程中，提高学生的对历史事件的理性认识，增加自身的爱国情感。因此，巧借课文插图，激发学生的认知冲突，也是一种有效的教学策略。
（二）拓展史实资料，传承英雄精神
在实际学习活动中，为了有效提高语文革命英雄题材类课文教学质量，语文教师可以根据教学目标和教学内容，有效拓展史实资料，传承英雄精神，让学生在特有的学习氛围中，感受无数革命先烈为了国家、民族的发展，英勇就义的伟大精神。同时，在拓展史实资料的基础之上，帮助学生有针对性的了解具体历史事件，有效传承英雄精神。因此，拓展史实资料，传承英雄精神，也是革命英雄题材类课文教学的策略之一。
（三）细品文本语言，挖掘内心体验
在实践教学活动中，语文革命英雄题材类课文教学活动的开展，需要教师和同学学生共同努力去完成，才能在有效的时间内，提高语文课堂教学的质量以及学生的学习能力。语文教师通过细品文本语言的方式，可以帮助学生在阅读文本的同时，深入挖掘内心体验，理解和感悟革命先烈的伟大事迹，激发其向伟大英雄致敬的情感，促使其更加努力的学习知识，提升自身的学习能力。
三、结语
综上所述，在新课程教学改革的发展背景下，小学语文革命英雄题材类课文教学的策略探究，成为语文教师关注的重点内容之一。在教学活动中，革命英雄题材类课文教学对于学生而言，具有一定的难度。语文教师通过应用有效的教学策略，可以为学生创设良好的学习氛围，激发学生的爱国情感，促使学生积极、主动的参与到教学活动中，不断提高学生的理解能力以及学习能力，为其以后的相关学习，奠定坚实的基础。因此，小学语文革命英雄题材类课文教学的策略探究，对于提高课堂教学质量以及培养学生的爱国情感，都具有一定的积极意义。
参考文献
[1]高超敏.浅谈小学语文革命英雄题材类课文教学的策略[J].学周刊：B，2012，（9）：118-118.
[2]束东华.革命历史题材课文的教学策略[J].小学生作文辅导（教师适用），2012，（9）：44.
[3]胡燕萍.聚焦人物，学习表达-从语文本位探索革命英雄题材课文教学[J].小学语文教学，2016，（28）.
[4]孟彩娟.“革命传统教育文”教什么[J].小学教学研究（理论版），2014，（8）：35-37.