【摘 要】
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构建“三全育人”质量评价体系，要以导向性、科学性、系统性、发展性为基本原则，统筹设计跨部门、跨领域、跨环节的评价指标。将学生“三全育人”获得感作为重要衡量标准，可以构建包括获得体验、获得途径、获得内容、获得环境、获得分享等五个维度的“大学生‘三全育人’获得感概念模型”,构建“三全育人”质量评价三级指标体系，为高校思想政治教育工作质量评价提供实践路径。
【基金项目】
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2021年上海市教育科学研究项目（C2022391）； 2019年度上海学校德育创新发展专项研究项目（2019-dycx-203）；
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构建“三全育人”质量评价体系，要以导向性、科学性、系统性、发展性为基本原则，统筹设计跨部门、跨领域、跨环节的评价指标。将学生“三全育人”获得感作为重要衡量标准，可以构建包括获得体验、获得途径、获得内容、获得环境、获得分享等五个维度的“大学生‘三全育人’获得感概念模型”,构建“三全育人”质量评价三级指标体系，为高校思想政治教育工作质量评价提供实践路径。
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