【摘 要】
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目前,语文学界对课堂幽默的研究尚属空白点。在众多课堂教学案例中,程少堂课堂教学的幽默语言与片断最多,因此本文从程少堂的课堂幽默出发,基于实践研究课堂教学中幽默的表现
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目前,语文学界对课堂幽默的研究尚属空白点。在众多课堂教学案例中,程少堂课堂教学的幽默语言与片断最多,因此本文从程少堂的课堂幽默出发,基于实践研究课堂教学中幽默的表现类型,这其中包括情景幽默、语言幽默、体认幽默、游戏幽默、失谐幽默。在实践的总结上,进一步提出立足于语文学科幽默的理论借鉴,即预设理论、合作原则理论、关联理论、概念整合理论,将语文课堂幽默的研究引向更高、更深入的层次。
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