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为个体提供角色学习的机会和经验是学校社会化功能的重要内容。当前学校教育中的角色学习存在着目标单一化、手段强制僵化等误区，导致个体社会化失败，成为“单向度”的人。通过加强互动、重视情感、多维评价，有助于改进学校的社会化功能，帮助个体更好地实现角色适应。
论学校教育中个体角色学习的误区
【摘 要】
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为个体提供角色学习的机会和经验是学校社会化功能的重要内容。当前学校教育中的角色学习存在着目标单一化、手段强制僵化等误区，导致个体社会化失败，成为“单向度”的人。通过
【机 构】
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华东师范大学教育学系
【出 处】
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中国教育学刊
【发表日期】
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2006年5期
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