【摘 要】
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<正>几何学是相对独立的一门学科,具有形象性和逻辑性双重特点."课标"指出:"初中几何将逻辑化与直观性相结合,通过各种图形的概念、性质、作(画)图及运算等方面的教学,发展学
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<正>几何学是相对独立的一门学科,具有形象性和逻辑性双重特点."课标"指出:"初中几何将逻辑化与直观性相结合,通过各种图形的概念、性质、作(画)图及运算等方面的教学,发展学生的逻辑思维能力、空间相像和运算能力."由于平面几何是初一第二学期新开设的课程,加上它特有的抽象性、逻辑性和严密性,极易使学生产生畏难情绪.不同的学生在几何学习中表现出的能力是不同的,初二几何证明的开设,从某一方面来说成了学生成绩起伏的一个分水岭.作为教师应从知识结构和学习心理过程把握学生的学习进程,从以下几个方面将学生步步引入几何学习的殿堂,让学生感受到的不是负担,而是峰回路转,柳暗花明的新奇与探索的乐趣.
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