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<正>【设计理念】体会本词缠绵凄清的意境,取其二途:诵,反复地诵;析,情景交融、虚实相生手法。情景交融之艺术手法,藉三幅画面来完成。关键是借学生自己之诵和自己之析来完成教学。最后通过一道高考题完成知识的迁移。【教学目标】1.了解柳永其人及其词作风格。2.以读带析,引导学生初步掌握品赏词的基本步骤和方法;