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初中数学教学不能停留在题海战术和理论说教上,要结合学生的认知规律设置灵活的教学方案,让学生从预习指导到课堂呈现以及实践体验等全面体验数学知识生成和发展的过程.从教学实践的角度对初中数学教学中如何形象引导,结合实践探索完成知识到能力的转移进行分析和讨论.
形象引导,鼓励实践r——例谈初中数学课前预习及课中引导
【摘 要】
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初中数学教学不能停留在题海战术和理论说教上,要结合学生的认知规律设置灵活的教学方案,让学生从预习指导到课堂呈现以及实践体验等全面体验数学知识生成和发展的过程.从教
【机 构】
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福建省三明市建宁县第三中学,福建 三明
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年6期
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