【摘 要】
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对学习者认知结构的探查是学生学习评价的重要方式。作为新的认知结构测查工具,流程图法克服了其他认知结构测查工具对定量化数据获取困难及对被试限制过多等缺点,通过访谈录
【机 构】
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陕西师范大学化学化工学院; 西北工业大学教师教学发展中心;
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对学习者认知结构的探查是学生学习评价的重要方式。作为新的认知结构测查工具,流程图法克服了其他认知结构测查工具对定量化数据获取困难及对被试限制过多等缺点,通过访谈录音、文本转录、流程图绘制、信息加工分析等步骤,提供了广度、丰富度、整合度、信息检索率等认知结构的量化指标及图形化表征。其优势体现在:增强教学评价的证据支持、促进前概念研究与概念教学、提高学习者元认知能力、促进教师对课程与教学关系的认识等。
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