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多元立体化工程教育人才培养模式是以培养具有工程实践能力与创新精神的应用型工程师为主线,推进校内实验室和企业规模生产两大平台建设集成,谋求创意、创新、创造三个能力层次提升,运用技术改造、产品研发、质量评价、规模实施四种方式,利用学科交叉及知识组合,通过阶段分级训练,有效提高工程能力.
“多元立体化”人才培养模式探索
【摘 要】
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多元立体化工程教育人才培养模式是以培养具有工程实践能力与创新精神的应用型工程师为主线,推进校内实验室和企业规模生产两大平台建设集成,谋求创意、创新、创造三个能力层
【机 构】
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淮阴工学院
【出 处】
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中国高校科技
【发表日期】
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2013年9期
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