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高校“两课”的改革和建设，是一个涉及面广而又非常敏感的课题。应该说，新时期高校的“两课”改革和建设取得了很大成就，为培养“四有”新人作出了重要贡献。当然，我们也应该实事求是地指出，现在的“两课”教学也面临着一些突出的问题，来自师生的反映主要是认为“两课”的课时比较多，课堂效果不很理想，在许多学校都程度不同地存在着教师难教、学生学习积极性不高的问题。