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随着我国的改革开放基础教育也在不断的发展。实施课程改革目的在于构建一个开放的、充满生机的、有中国特色社会主义的基础教育课程体系。课程改革更加注重基础性、社会性、人文性和发展性。新课程改革的教育面向全体学生， 注重知识能力的全面性学生素质发展的差异性。
一、教师要观念从化学教学转变为化学教育
化学高中新教材学科难度明显下降，知识面和新科技的介绍有大幅度的增加，课时大幅下降、与此同时新大纲所赋予化学教学的任务明确指出：化学教学的第一任务就是要贯彻全面发展的方针，提高学生的素质，为国家培养合格的公民。为此承担化学新课程改革的具体实施者教师的教学观念必须转变，要从注重具体的化学学科知识点的严谨性、深刻性转变为进行化学教育的大教育。
二、课程改革要求教学方式的不断更新
1、课堂形式多样化
根据化学学科的特点和不同知识内容的特点，化学科的课堂教学必须改变传统的教学方法。采取灵活多样的形式方能取得事半功倍的效果。课堂教学可以采取的教学方法很多，如：探究——讨论式教学法、启发——讨论式教学法、程序教学法单元结构式教学法、发现法、自学辅导法、实验探究法等。多种形式并举可以改变传统的单一的教学模式，使学生感到学而不厌，从而进一步激发他们的求知欲， 同时很好的调动学生的积极性和主动性。运用各种不同的教学方法应该注意一个问题，那就是一定要根据教学实际，做到形式为内容服务、形势和内容统一，并且要强化化学作为教学主体的能动作用，结合教材内容和学生特点，使教学形式多样、内容新颖，达到学生喜闻乐见的效果。
2、检测方法多样化
为了巩固和检测课堂效果，考试和作业是必不可少的形式。在平时的教学中，很多同学听见考试就头疼，作业抄袭的现象也时有发生。为了转变这种现象， 教师应该多动脑筋， 尽量使作业和检测改变过去单一呆板的模式，采取灵活多样的方法．比如，采取课前五分钟小测验、分组竞赛、化学小论文、化学实验竞赛、化学通讯等使学生对化学感兴趣，增长知识面，同时自觉地掌握相关的化学知识，学得愉快，学得轻松，在学习中掌握获得知识的方法，为今后更好的学习奠定基础。
3、化学实验功能的多样性
化学教学中学生获取化学知识和能力的重要途径是化学实验，实验能力对于一个人终生的发展意义重大，有利于培养学生科学态度和科学方法。新教材中增加了很多学生实验、演示试验。在教学中可多发挥实验的功能，不仅做好大纲要求的实验，而且可以采取多样的形式充分发挥实验的功能；可以对实验现象展開问题的讨论，以实验检验某个结论的正确或错误；可以设计某一个实验,使现象更加完美或解决环境污染等问题。总之实验可在激起学生化学学习兴趣的同时培养学生的综合素质，所以应当充分发挥其优势。
4、学习内容的丰富性
教学中不但要完成基本化学知识的教学，要尽量使化学知识存在于生活的背景中，能够使之成为为人类服务的手段和方法、为此要开阔学生的知识视野，引发学生的学习欲望。新教材为我们提供了许多与生活实际相联系的内容，教师要在此基础上，搜集地方资料或新科技新发现的相关内容，还要发挥学生的主动性，分内容分小组的研究相关领域，在共同交流中共同提高，增长知识开拓视野，增强应用知识解决问题的意识和能力， 获得化学科学教育。
三、完善教学手段
随着时代的发展，多媒体技术的广泛应用，赋予化学课堂教学更广阔的空间。模拟微观世界中分子、原子、电子的运动已成为可能。通过模拟试验过程使学生获得仿真操作的技能和体验，使教学活动更形象、更直观、更生动。从而极大的调动了学生学习化学的积极性，也极大的提高了教学效率。
1、重视教学的直观性
在讲述有机化学取代反应、加成反应等内容时，如果只用语言讲述既费时又费力，学生还觉得抽象难理解。采用自制的电脑课中可使微观粒子的结构跃然于荧屏之上，并且把反应历程生动形象的动画表示出来， 学生感到生动有趣 ，同时对知识的理解也更加深入。像讲述有关环境污染、人工降雨等生产生活联系的内容，放映一些相应的影视资料，带领学生拍摄一些相关内容，以提高学生的学习兴趣和学习效率。
2、重视利用现代教育技术手段
化学是一门以实验为基础，与实际生产和生活相联系。随着科技的进步和发展，各种现代化的教学设备日益完善，多媒体技术应用于课堂教学已成为可能，同时也是当今科技发展的必然趋势。如自制和利用现有的化学课件、截取电视相关资料，利用录像、投影等，还可建立习题库、实验录像、课件库等。作为化学教师要努力创造条件，充分利用现代化教学手段，根据本学科的特点拓宽教学思路、完善教学手段，从而使化学课堂生动活泼、引人入胜。
总之，新形势下的化学教学必须改革传统的教学思路，使教师应从思想上提高认识，从行动上赶上时代教育新发展的步伐。这就要求我们中学化学教师转变观念、拓宽思路、改变方法，以全新的思路、全新的方法投入到化学新课程改革中，使化学课堂成为学生喜闻乐见增长知识才干的途径所在。
一、教师要观念从化学教学转变为化学教育
化学高中新教材学科难度明显下降，知识面和新科技的介绍有大幅度的增加，课时大幅下降、与此同时新大纲所赋予化学教学的任务明确指出：化学教学的第一任务就是要贯彻全面发展的方针，提高学生的素质，为国家培养合格的公民。为此承担化学新课程改革的具体实施者教师的教学观念必须转变，要从注重具体的化学学科知识点的严谨性、深刻性转变为进行化学教育的大教育。
二、课程改革要求教学方式的不断更新
1、课堂形式多样化
根据化学学科的特点和不同知识内容的特点，化学科的课堂教学必须改变传统的教学方法。采取灵活多样的形式方能取得事半功倍的效果。课堂教学可以采取的教学方法很多，如：探究——讨论式教学法、启发——讨论式教学法、程序教学法单元结构式教学法、发现法、自学辅导法、实验探究法等。多种形式并举可以改变传统的单一的教学模式，使学生感到学而不厌，从而进一步激发他们的求知欲， 同时很好的调动学生的积极性和主动性。运用各种不同的教学方法应该注意一个问题，那就是一定要根据教学实际，做到形式为内容服务、形势和内容统一，并且要强化化学作为教学主体的能动作用，结合教材内容和学生特点，使教学形式多样、内容新颖，达到学生喜闻乐见的效果。
2、检测方法多样化
为了巩固和检测课堂效果，考试和作业是必不可少的形式。在平时的教学中，很多同学听见考试就头疼，作业抄袭的现象也时有发生。为了转变这种现象， 教师应该多动脑筋， 尽量使作业和检测改变过去单一呆板的模式，采取灵活多样的方法．比如，采取课前五分钟小测验、分组竞赛、化学小论文、化学实验竞赛、化学通讯等使学生对化学感兴趣，增长知识面，同时自觉地掌握相关的化学知识，学得愉快，学得轻松，在学习中掌握获得知识的方法，为今后更好的学习奠定基础。
3、化学实验功能的多样性
化学教学中学生获取化学知识和能力的重要途径是化学实验，实验能力对于一个人终生的发展意义重大，有利于培养学生科学态度和科学方法。新教材中增加了很多学生实验、演示试验。在教学中可多发挥实验的功能，不仅做好大纲要求的实验，而且可以采取多样的形式充分发挥实验的功能；可以对实验现象展開问题的讨论，以实验检验某个结论的正确或错误；可以设计某一个实验,使现象更加完美或解决环境污染等问题。总之实验可在激起学生化学学习兴趣的同时培养学生的综合素质，所以应当充分发挥其优势。
4、学习内容的丰富性
教学中不但要完成基本化学知识的教学，要尽量使化学知识存在于生活的背景中，能够使之成为为人类服务的手段和方法、为此要开阔学生的知识视野，引发学生的学习欲望。新教材为我们提供了许多与生活实际相联系的内容，教师要在此基础上，搜集地方资料或新科技新发现的相关内容，还要发挥学生的主动性，分内容分小组的研究相关领域，在共同交流中共同提高，增长知识开拓视野，增强应用知识解决问题的意识和能力， 获得化学科学教育。
三、完善教学手段
随着时代的发展，多媒体技术的广泛应用，赋予化学课堂教学更广阔的空间。模拟微观世界中分子、原子、电子的运动已成为可能。通过模拟试验过程使学生获得仿真操作的技能和体验，使教学活动更形象、更直观、更生动。从而极大的调动了学生学习化学的积极性，也极大的提高了教学效率。
1、重视教学的直观性
在讲述有机化学取代反应、加成反应等内容时，如果只用语言讲述既费时又费力，学生还觉得抽象难理解。采用自制的电脑课中可使微观粒子的结构跃然于荧屏之上，并且把反应历程生动形象的动画表示出来， 学生感到生动有趣 ，同时对知识的理解也更加深入。像讲述有关环境污染、人工降雨等生产生活联系的内容，放映一些相应的影视资料，带领学生拍摄一些相关内容，以提高学生的学习兴趣和学习效率。
2、重视利用现代教育技术手段
化学是一门以实验为基础，与实际生产和生活相联系。随着科技的进步和发展，各种现代化的教学设备日益完善，多媒体技术应用于课堂教学已成为可能，同时也是当今科技发展的必然趋势。如自制和利用现有的化学课件、截取电视相关资料，利用录像、投影等，还可建立习题库、实验录像、课件库等。作为化学教师要努力创造条件，充分利用现代化教学手段，根据本学科的特点拓宽教学思路、完善教学手段，从而使化学课堂生动活泼、引人入胜。
总之，新形势下的化学教学必须改革传统的教学思路，使教师应从思想上提高认识，从行动上赶上时代教育新发展的步伐。这就要求我们中学化学教师转变观念、拓宽思路、改变方法，以全新的思路、全新的方法投入到化学新课程改革中，使化学课堂成为学生喜闻乐见增长知识才干的途径所在。