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摘要：通过对奥林匹克文化内涵的阐释，分析探讨奥林匹克文化对高校建设和谐校园文化的价值：丰富
高校校园物质文化的内容；完善高校校园制度文化的建设；促进高校校园精神文化的提高。
关键词：奥林匹克文化；高校；校园文化
中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：1008-2808（2012）06-0089-04
伴随北京奥运会的成功举办和伦敦奥运会的盛大
召开，奥林匹克文化在我国神州大地飞快地传播开来。
奥林匹克文化已经成为当今世界体育文化发展的主流
文化，是各国展示其政治、文化、经济及科技等多视
角的立体视窗，对于当前构建和谐社会具有重要和积
极的价值。从另一个角度讲，高校校园文化是构建和
谐社会的重要组成部分，因此奥林匹克文化对高校文
化的构建也具有不可小觑的意义。《奥林匹克宪章》
对奥林匹克运动宗旨的定义为，通过没有任何歧视，
且具有奥林匹克精神——以友谊、团结和公平的精神
互相了解的体育活动来教育青年，从而为建设一个和
平的更加美好的世界做出贡献”。由此可见，奥林匹
克文化与我国和谐社会的建设不谋而合，也对建设和
谐校园文化有着其独到而又巨大的作用。
1 奥林匹克文化内涵的解析
奥林匹克文化已成为一种独特的文化现象，其作
用于社会的不单单是体育的力量，它对人们的行为趋
向、道德升华、心理感受、价值观念和文明导向等方
面都有着巨大的影响力和感召力。
1.1 奥林匹克文化的象征性
顾拜旦曾说过说：“奥林匹克运动是一个伟大的
象征。”在奥林匹克实践中，主张团结、友谊、进步
的精神，提倡人的和谐发展，其所制定的各项竞赛规
则以及所形成的各种仪式规范，都是用艺术形式来表
现的。如奥运会的五环旗，象征着五大洲和全世界的
运动员在奥林匹克的盛会上欢聚一堂，表现了奥林匹
克大家庭的主题。再如奥林匹克的吉祥物，以人们喜
爱的独特形象展现了奥运会承办国的文化和历史。这
些艺术形式充分展现了奥林匹克的文化内涵，更成为
人类文明的重要标杆。
1.2 奥林匹克文化的丰富性
奥林匹克运动以身体运动作为主要的表现和传达
手段，以身体活动为中心形成了颇为丰富的文化内涵。
奥林匹克文化的表现形式不仅仅体现在体育领域，还
涉及从物质文明到精神文明，从个体到群体，从具体
到抽象的各个方面，现代奥林匹克运动的各种文化形
式包括美术、音乐、舞蹈、建筑等方面。最具影响力
的就是四年一度的奥林匹克运动会本身，其为不同民
族，不同肤色，不同语言，不同信仰，不同社会制度
的世界各族人民搭建了交流的舞台，大家虽然价值观、
人生观不同却追寻同一个目标和规则，使得不同价值
观、不同文化背景的人民互相的交融。尤其是对于奥
运会的承办国，通过各种文化交流活动将本国的传统
文化和悠久历史呈现在世界的面前，让世界人民更深
入的了解其的文化底蕴，而作为参赛国不仅可以领略
到承办国的文化特色，还可以吸收其优秀的文化成果，
与本国的文化融为一体，促进世界文明的进步。因此，
奥林匹克文化是跨地域、跨民族、跨国界、跨文化的
世界文化传承的先进体系。奥林匹克丰富的物质文化
内涵透漏着普遍联系的哲学视角——相互的联系才能
够多元，才能够枝繁叶茂；透漏着经济的市场观念——
吉祥物及其衍生产品的开发给承办国带来了可观的收
益；透漏着环保的理念——奥运场馆的建设、使用及
赛后的维护处处体现着低碳的环保意识。
1.3 奥林匹克文化的多元性
随着时代的发展，奥林匹克文化正逐步走向多元
化。在1997年召开的奥林匹克精神论坛上，国际奥
委会文化委员会明确提出了要立建防止单一文化模式
的体制，强调对各国不同文化的包容和理解。正是由
于全世界文化的多样性才构成了人类文化的百花齐
放，只有吸收和融合各民族不同的文化，才能使奥林
匹克运动更具世界性，也更为世界人民所接受。正如
国际奥委会提出的：“奥林匹克运动所推崇的绝不是
一种标准的现代化或文化的单一化，更非欧洲化或西
方化，未来的奥林匹克运动必须是多文化的而且也是
跨文化的。”这是奥林匹克运动可持续发展所必须要
做到的。
1.4 奥林匹克文化的制度性
奥林匹克运动一贯追求“仲裁”和“法”的精神，
这是体育赛事得以蓬勃发展的基本保障。古代奥运会
将希腊城邦的主权公民制度直接渗透到奥运会中，为
保证比赛的公平公正原则，比赛场上的法官均由公民
选举产生的裁判和宙斯神殿的专职祭司共同担任，而
评判比赛的唯一标准就是比赛成绩，而不考虑其它任
何因素。奥林匹克发展到现代奥林匹克，更加强调
民主法制，在多元化发展方针的指导下，一方面在制 订奥运会各项法规、规则时邀请参赛各国代表参与其
中，另一方面又要求所有参赛运动员必须严格遵守奥
运会的各项规章制度。同时在奥组委的成员中也更加
的多元化，更多的吸纳“东方成员”的加入，打破西
方人士一统的格局。奥林匹克丰富的制度文化蕴含着
公平公正，蕴含着对中西文化的普遍包容，蕴含着对
人的普遍关怀，这对于今天高校校园文化建设也是颇
有意义的。
1.5 奥林匹克文化的精神性
《奥林匹克宪章》对奥林匹克宗旨的描述为：“奥
林匹克的宗旨是使体育运动为人的和谐发展服务，提
高人的尊严，以建立一个和谐的社会。”奥林匹克倡
导以博大的胸怀和开阔的视野对待各国的文明成果，
以尊重代替歧视，以交流代替排斥，以友好竞争代替
对抗，以共处代替冲突。这正是不同文化不同价值观
的各个民族、各个国家共同追求的目标。
《奥林匹克宪章》赋予奥林匹克精神的含义为：
互相了解、友谊、团结和公平竞争的精神。奥林匹克
是一种竞技精神，它表现着战胜自我的海格里斯精神；
奥林匹克也是一种意识形态，是古代和现代奥林匹克
运动所追求的最高理想境界；奥林匹克更是一种人类
文明的共同遗产，是促进社会进步、提高人类素养、
建设和谐社会和维护世界和平最具影响力的国际文化
要素。从古代奥林匹克发展至今奥林匹克精神的内涵
更加丰富多彩。从中国传统文化与奥林匹克精神的契
合点中，可以把奥林匹克精神归结为：进取精神、超
越意识、公平原则、团队精神、整体思想和科学理念
等几个方面。奥林匹克的精神已远远超越了体育的范
畴，在社会的各个领域都发挥着重要的价值。
2 奥林匹克文化对建设高校和谐校园文
化的价值
高校校园文化包含了物质文化、制度文化、精神
文化三个方面，奥林匹克对文化的完美阐述对高校建
设校园文化有着重要的意义，而校园文化协调的发展
将为学校树立起和谐的形象起到积极的推进作用。
2.1 丰富校园物质文化的内容
校园文化建设中，精神文化的实现是最终目标，
物质文化建设则是实现目标的方法和途径，同时也是
推进校园文化建设的前提。
奥林匹克运动拥有丰富的物质文化内容，尤其是
最具影响力的奥运会，奥运项目为高校提供了丰富的
体育运动项目库，通常在奥运会上比较被吹捧的项目
也会因其的号召力而被高校学生所推广。更重要的是
奥运会这一平台的世界窗口意义为高校带来了示范性
的模范意义——奥运会的开放性胸怀为高校提供了借
鉴。奥运会本身的平台身份也为高校提供了一个示范。
高校要架构各种交流平台，只有交流才能促进发展，
互相取长补短，互协互助；要建立学术交流的平台，
尽可能的组织学术交流会议，参与学术交流；要建立
师生交流的平台，加强老师与学生之间的交流；要建
立学校与社会各层次间的交流平台，以开放的姿态面
向社会的校园文化，才能与社会环境相和谐，校园文
化才能更好的发展和发挥本土文化的作用。
大学校园的发展应与生态环境相协调，符合生态平
衡的原则。现在高校在扩招的同时，都在扩建校园，兴
建大学城，然而这些都要与当地生态环境相适应，不能
盲目占用国土，重复投资。正如奥运会的召开需要大批
的场馆设施，但不能开完一届奥运会就将其荒废。因此
各承办国在奥运会场馆设施设计的同时都要整体的规划
并考虑到之后的用途。高校的校园建设也应如此，教育
资源应相互利用，不能盲目攀比。总之，和谐的高校校
园建设要做到功能性、实用性、区域性的和谐。
2.2 完善高校校园制度文化的建设
校园制度文化作为校园文化的内在机制，是维系
校园正常教学秩序必不可缺的保障，是校园文化建设
的和谐发展的保证。
2.2.1 有利于高校民主气氛的形成公元前884年签订
的《神圣休战条约》规定在奥运会期间交战双方必须
停战，这促进了各城邦间的和平和友谊，也推动了希
腊文化的发展。最初奥运会是不允许女子参加的，而
在1900年巴黎奥运会开始女性走进了奥林匹克，现
代奥林匹克倡导男女平等，女性在奥运会上的表现不
输于男运动员。“参与比取胜更重要”这句格言最
早是美国一位主教提出来的，1908年的伦敦奥运会时
顾拜旦引用了这句话，提出了脍炙人口的奥林匹克格
言：“重要的不是取胜，而是参与。”奥林匹克的公平、
民主、平等同样适用于高校和谐校园建设。
一个和谐高校应该给每一位学校成员提供平等的
竞争机会。学生拥有参与各类活动的平等参与权，选
取班级班干部的权利，申请加入学生会锻炼的权利，
申请加入各种社团的权利，对校领导进言献策的权利；
教师享有学术自由权，对学校事务的知情权，对学校 管理民主参与的权利等。高校在教职工评定职称、行
政变迁和学生的评奖评优的各种问题上要构建平等公
正的实行机制，使得每个人都能拥有平等的权利。
2.2.2 有利于形成多元化的教学格局现有的教学模式
缺乏对学生的普遍关注，教学以教师为中心，教师以
教支配学生的学，学生缺少自主和选择，这样不便于
调动学生学习的积极性，这样的教学格局无疑会压抑
学生的个性，抹杀学生的潜力。而奥林匹克的多元发
展思想——奥林匹克文化取向的多元化，奥运官员多
元化等等为高校提供了借鉴。
高校在管理方式和教学方法上都要追求多元指
导。教学方法要尽可能的多元，要根据学生的身心特
点，因材施教，要理论与实践相结合，注重培养学生
的实践能力。在教学的过程中要根据不同学生的接受
能力和习惯选择适合的教学方法和手段，要根据新时
期大学生更倾向于视觉接受的特点充分利用多媒体进
行教学。教学的多元化格局，有利于学生个性的发展，
潜力的挖掘。
2.3 促进高校校园精神文化的提高
校园精神文化建设是校园文化建设的最终目的，
也是和谐校园文化的最高层次，是一个学校本质、个
性、精神面貌的集中反映。
2.3.1 提高高校大学生的经济意识商业化运作成就了
现代奥运会的成功和辉煌。作为一种经济现象，奥林
匹克同样经历了曲折的过程，其市场营销体系才逐步
建立并走向成熟。奥林匹克在保留其独特人文特点的
前提下，充分发掘了观赏性文化的产品——奥运会和
高附加值的无形资产——奥林匹克标识，并进行各种
商业活动，使承办国获得更大的效益。成功的营销策
略为奥林匹克运动注入了新的血液，使奥林匹克运动
在经历了多年的经济危机后，重新步入兴旺发达。
市场化的运作才使奥运会顺利走到了今天。在市场经
济条件下，经济意识和经济思维是每个人必备的素质，
尤其是尚未涉足社会的在校大学生，经济意识的培养
对其将来走向社会，适应社会具有重要的意义。通过
对奥林匹克运动营销模式的解读，对夏季奥运会和冬
季奥运会交替举行；奥运会和残奥会、青奥会多形式
举行的营销策略的了解，可以使大学生在体会到奥林
匹克运动巨大影响力的同时，转换思维方式，提高竞
争意识，懂得市场的优胜劣汰，了解市场规则和成功
经济案例，为大学生的就业发展提供更多的选择。
2.3.2 培养高校大学生积极参与竞争的态度随着市场
经济的发展，世界贸易的开放往来，随着我国受高等
教育人口的增长，大学生正面临着比以往更为激烈的
社会竞争。竞争无可避免，而个体对于竞争的态度就
显得非常重要，它很大程度上会决定个体的竞争力并
对个体的行为以及身心健康产生积极或消极的影响。
学生在竞争中产生的不良心理，比如回避竞争和安逸
心理，因为竞争而产生的嫉妒、投机以及攻击心理等，
这些都会影响当代大学生的健康发展。
依据《奥林匹克宪章》的解读，奥林匹克是一种
人生哲学，是增强人的体质、意志和精神，并使之全
面发展。奥林匹克人生哲学的体现则在于人的自我完
善、自发奋斗和自我变革，在拼搏中不断完善自我，
达到更高层次的精神状态，最终走向尽善尽美。奥林
匹克格言的“更快、更高、更强”向世人展示着一种
顽强拼搏、奋力前行的体育精神，同时也体现了不断
超越、锐意进取的人生理念。人的一生就如同运动
场上的运动员，需要勇于进取，奋勇向前的拼搏。奥
林匹克积极向上的精神有利于高校大学生以积极乐观
的人生态度面对挑战，以拼搏进取的姿态让自己的羽
翼更加地丰满，掌握更多更有效更有市场的技术技能，
让社会认可。
2.3.3 有利于高校学生团结精神的培养高校普遍存在着
一些大学生的集体主义价值观严重削弱的现象。这些
学生注重谋求个人利益的最大化，全局观念和整体意
识淡化；处理问题时只考虑个人利益，采用对人对己
双重标准：在团队中刻意彰显个性。缺少合作精神和
团队意识。这对于大学生的健康成长及健康价值观的
形成都是非常不利的。
《奥林匹克宪章》对奥林匹克运动目的的阐述为，
通过体育运动从增进相互了解和友谊的精神方面教育
青年，从而有助于建立一个美好和平的世界。“友谊、
和平、团结”是人类共同的理想，也是奥林匹克精神
追寻的目标。奥林匹克运动会是世界人民的盛会，运
动员们赛场上是对手，场下是朋友，建立起国际友谊。
不同国度、不同语言、不同宗教信仰的运动员们在象
征着五大洲团结和平的奥林匹克五环旗下传播友谊，
增进团结，促进世界和平。奥林匹克运动的格言“重
要的不是取胜而是参与”表述了奥林匹克运动赋予人
类发展的和平意义。众多体育项目，尤其是集体项目， 如篮球、足球等项目，球员之间必须相互配合，彼此
默契，球员之间要有和睦的关系，只有这样才有可能
取得好的成绩。团结精神也是构建和谐校园所必须的
重要内容，奥林匹克团结精神的渗透无疑对高校学生
团结意识的培养具有重要的意义。
2.3.4 有利于诚信意识的养成诚信是市场经济的生存
法则，作为即将走向社会的大学生而言，诚信对其以
后做人、处事、人际、工作等都具有非常重要的意义，
在某种程度上可以说诚信是人的基本道德素养，是人
立足于社会的根本。千百年来，中华民族视诚信为自
身的行为规范和道德修养。没有诚信，正常的人际交
往和社会秩序就会被打破。因此，和谐校园首先应当
是一个诚信校园。诚实信用是和谐社会的道德和制
度基础，也必然是和谐校园最重要的基础条件。从历
届奥运会对兴奋剂的打击力度可以看出奥运会对诚信
的重视。加上奥运会的广泛影响力，其对兴奋剂的惩
戒力度让学生看到诚信的重要性和不诚信所遭受的惩
罚，潜移默化中培养大学生诚信的意识和素养，为大
学生形成积极的人格素养有着积极的作用。
奥林匹克文化在物质、制度、精神三方面的精辟
诠释，对高校建设和谐校园文化有着很好的借鉴，对
于丰富高校校园物质文化内容，完善高校校园制度文
化、提高高校校园精神文化有着积极的意义。
3 结语
奥林匹克文化作为一种独特的文化现象，其作用于
社会的不单单是体育的力量，对人们的行为趋向、道德
升华、心理感受、价值观念和文明导向等方面都有着巨
大的影响力和感召力。奥林匹克文化在物质、制度、精
神三方面的精辟诠释，对于丰富高校校园物质文化内容，
完善高校校园制度文化、提高高校校园精神文化有着积
极的意义，对高校和谐校园文化的建设有着重要的价值
和借鉴作用。
参考文献：
[1]裘莉.以奥林匹克文化推动高校和谐校园建设
[J].现代企业教育，2007（6）：195.
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构建[J].体育文化导刊，2008（1）：97-98.
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价值[J].体育文化导刊，2005（6）：45-46.
[4]雷伶，肖丽辉.大学生的竞争态度与自尊的
关系研究[J].湖南师范大学教育科学学报，
2008（2）：108-110.
[5]戴中明.论奥林匹克运动在中华民族精神弘扬与
培育过程中的作用（一）[J].南京体育学院学报（社
会科学版），2008，22（4）：5-9.
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的实现[J].体育与科学，2006（1）：91-92.
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发展之审视[J].南京体育学院学报（社会科学
版），2008，22（6）：53-55.
高校校园物质文化的内容；完善高校校园制度文化的建设；促进高校校园精神文化的提高。
关键词：奥林匹克文化；高校；校园文化
中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：1008-2808（2012）06-0089-04
伴随北京奥运会的成功举办和伦敦奥运会的盛大
召开，奥林匹克文化在我国神州大地飞快地传播开来。
奥林匹克文化已经成为当今世界体育文化发展的主流
文化，是各国展示其政治、文化、经济及科技等多视
角的立体视窗，对于当前构建和谐社会具有重要和积
极的价值。从另一个角度讲，高校校园文化是构建和
谐社会的重要组成部分，因此奥林匹克文化对高校文
化的构建也具有不可小觑的意义。《奥林匹克宪章》
对奥林匹克运动宗旨的定义为，通过没有任何歧视，
且具有奥林匹克精神——以友谊、团结和公平的精神
互相了解的体育活动来教育青年，从而为建设一个和
平的更加美好的世界做出贡献”。由此可见，奥林匹
克文化与我国和谐社会的建设不谋而合，也对建设和
谐校园文化有着其独到而又巨大的作用。
1 奥林匹克文化内涵的解析
奥林匹克文化已成为一种独特的文化现象，其作
用于社会的不单单是体育的力量，它对人们的行为趋
向、道德升华、心理感受、价值观念和文明导向等方
面都有着巨大的影响力和感召力。
1.1 奥林匹克文化的象征性
顾拜旦曾说过说：“奥林匹克运动是一个伟大的
象征。”在奥林匹克实践中，主张团结、友谊、进步
的精神，提倡人的和谐发展，其所制定的各项竞赛规
则以及所形成的各种仪式规范，都是用艺术形式来表
现的。如奥运会的五环旗，象征着五大洲和全世界的
运动员在奥林匹克的盛会上欢聚一堂，表现了奥林匹
克大家庭的主题。再如奥林匹克的吉祥物，以人们喜
爱的独特形象展现了奥运会承办国的文化和历史。这
些艺术形式充分展现了奥林匹克的文化内涵，更成为
人类文明的重要标杆。
1.2 奥林匹克文化的丰富性
奥林匹克运动以身体运动作为主要的表现和传达
手段，以身体活动为中心形成了颇为丰富的文化内涵。
奥林匹克文化的表现形式不仅仅体现在体育领域，还
涉及从物质文明到精神文明，从个体到群体，从具体
到抽象的各个方面，现代奥林匹克运动的各种文化形
式包括美术、音乐、舞蹈、建筑等方面。最具影响力
的就是四年一度的奥林匹克运动会本身，其为不同民
族，不同肤色，不同语言，不同信仰，不同社会制度
的世界各族人民搭建了交流的舞台，大家虽然价值观、
人生观不同却追寻同一个目标和规则，使得不同价值
观、不同文化背景的人民互相的交融。尤其是对于奥
运会的承办国，通过各种文化交流活动将本国的传统
文化和悠久历史呈现在世界的面前，让世界人民更深
入的了解其的文化底蕴，而作为参赛国不仅可以领略
到承办国的文化特色，还可以吸收其优秀的文化成果，
与本国的文化融为一体，促进世界文明的进步。因此，
奥林匹克文化是跨地域、跨民族、跨国界、跨文化的
世界文化传承的先进体系。奥林匹克丰富的物质文化
内涵透漏着普遍联系的哲学视角——相互的联系才能
够多元，才能够枝繁叶茂；透漏着经济的市场观念——
吉祥物及其衍生产品的开发给承办国带来了可观的收
益；透漏着环保的理念——奥运场馆的建设、使用及
赛后的维护处处体现着低碳的环保意识。
1.3 奥林匹克文化的多元性
随着时代的发展，奥林匹克文化正逐步走向多元
化。在1997年召开的奥林匹克精神论坛上，国际奥
委会文化委员会明确提出了要立建防止单一文化模式
的体制，强调对各国不同文化的包容和理解。正是由
于全世界文化的多样性才构成了人类文化的百花齐
放，只有吸收和融合各民族不同的文化，才能使奥林
匹克运动更具世界性，也更为世界人民所接受。正如
国际奥委会提出的：“奥林匹克运动所推崇的绝不是
一种标准的现代化或文化的单一化，更非欧洲化或西
方化，未来的奥林匹克运动必须是多文化的而且也是
跨文化的。”这是奥林匹克运动可持续发展所必须要
做到的。
1.4 奥林匹克文化的制度性
奥林匹克运动一贯追求“仲裁”和“法”的精神，
这是体育赛事得以蓬勃发展的基本保障。古代奥运会
将希腊城邦的主权公民制度直接渗透到奥运会中，为
保证比赛的公平公正原则，比赛场上的法官均由公民
选举产生的裁判和宙斯神殿的专职祭司共同担任，而
评判比赛的唯一标准就是比赛成绩，而不考虑其它任
何因素。奥林匹克发展到现代奥林匹克，更加强调
民主法制，在多元化发展方针的指导下，一方面在制 订奥运会各项法规、规则时邀请参赛各国代表参与其
中，另一方面又要求所有参赛运动员必须严格遵守奥
运会的各项规章制度。同时在奥组委的成员中也更加
的多元化，更多的吸纳“东方成员”的加入，打破西
方人士一统的格局。奥林匹克丰富的制度文化蕴含着
公平公正，蕴含着对中西文化的普遍包容，蕴含着对
人的普遍关怀，这对于今天高校校园文化建设也是颇
有意义的。
1.5 奥林匹克文化的精神性
《奥林匹克宪章》对奥林匹克宗旨的描述为：“奥
林匹克的宗旨是使体育运动为人的和谐发展服务，提
高人的尊严，以建立一个和谐的社会。”奥林匹克倡
导以博大的胸怀和开阔的视野对待各国的文明成果，
以尊重代替歧视，以交流代替排斥，以友好竞争代替
对抗，以共处代替冲突。这正是不同文化不同价值观
的各个民族、各个国家共同追求的目标。
《奥林匹克宪章》赋予奥林匹克精神的含义为：
互相了解、友谊、团结和公平竞争的精神。奥林匹克
是一种竞技精神，它表现着战胜自我的海格里斯精神；
奥林匹克也是一种意识形态，是古代和现代奥林匹克
运动所追求的最高理想境界；奥林匹克更是一种人类
文明的共同遗产，是促进社会进步、提高人类素养、
建设和谐社会和维护世界和平最具影响力的国际文化
要素。从古代奥林匹克发展至今奥林匹克精神的内涵
更加丰富多彩。从中国传统文化与奥林匹克精神的契
合点中，可以把奥林匹克精神归结为：进取精神、超
越意识、公平原则、团队精神、整体思想和科学理念
等几个方面。奥林匹克的精神已远远超越了体育的范
畴，在社会的各个领域都发挥着重要的价值。
2 奥林匹克文化对建设高校和谐校园文
化的价值
高校校园文化包含了物质文化、制度文化、精神
文化三个方面，奥林匹克对文化的完美阐述对高校建
设校园文化有着重要的意义，而校园文化协调的发展
将为学校树立起和谐的形象起到积极的推进作用。
2.1 丰富校园物质文化的内容
校园文化建设中，精神文化的实现是最终目标，
物质文化建设则是实现目标的方法和途径，同时也是
推进校园文化建设的前提。
奥林匹克运动拥有丰富的物质文化内容，尤其是
最具影响力的奥运会，奥运项目为高校提供了丰富的
体育运动项目库，通常在奥运会上比较被吹捧的项目
也会因其的号召力而被高校学生所推广。更重要的是
奥运会这一平台的世界窗口意义为高校带来了示范性
的模范意义——奥运会的开放性胸怀为高校提供了借
鉴。奥运会本身的平台身份也为高校提供了一个示范。
高校要架构各种交流平台，只有交流才能促进发展，
互相取长补短，互协互助；要建立学术交流的平台，
尽可能的组织学术交流会议，参与学术交流；要建立
师生交流的平台，加强老师与学生之间的交流；要建
立学校与社会各层次间的交流平台，以开放的姿态面
向社会的校园文化，才能与社会环境相和谐，校园文
化才能更好的发展和发挥本土文化的作用。
大学校园的发展应与生态环境相协调，符合生态平
衡的原则。现在高校在扩招的同时，都在扩建校园，兴
建大学城，然而这些都要与当地生态环境相适应，不能
盲目占用国土，重复投资。正如奥运会的召开需要大批
的场馆设施，但不能开完一届奥运会就将其荒废。因此
各承办国在奥运会场馆设施设计的同时都要整体的规划
并考虑到之后的用途。高校的校园建设也应如此，教育
资源应相互利用，不能盲目攀比。总之，和谐的高校校
园建设要做到功能性、实用性、区域性的和谐。
2.2 完善高校校园制度文化的建设
校园制度文化作为校园文化的内在机制，是维系
校园正常教学秩序必不可缺的保障，是校园文化建设
的和谐发展的保证。
2.2.1 有利于高校民主气氛的形成公元前884年签订
的《神圣休战条约》规定在奥运会期间交战双方必须
停战，这促进了各城邦间的和平和友谊，也推动了希
腊文化的发展。最初奥运会是不允许女子参加的，而
在1900年巴黎奥运会开始女性走进了奥林匹克，现
代奥林匹克倡导男女平等，女性在奥运会上的表现不
输于男运动员。“参与比取胜更重要”这句格言最
早是美国一位主教提出来的，1908年的伦敦奥运会时
顾拜旦引用了这句话，提出了脍炙人口的奥林匹克格
言：“重要的不是取胜，而是参与。”奥林匹克的公平、
民主、平等同样适用于高校和谐校园建设。
一个和谐高校应该给每一位学校成员提供平等的
竞争机会。学生拥有参与各类活动的平等参与权，选
取班级班干部的权利，申请加入学生会锻炼的权利，
申请加入各种社团的权利，对校领导进言献策的权利；
教师享有学术自由权，对学校事务的知情权，对学校 管理民主参与的权利等。高校在教职工评定职称、行
政变迁和学生的评奖评优的各种问题上要构建平等公
正的实行机制，使得每个人都能拥有平等的权利。
2.2.2 有利于形成多元化的教学格局现有的教学模式
缺乏对学生的普遍关注，教学以教师为中心，教师以
教支配学生的学，学生缺少自主和选择，这样不便于
调动学生学习的积极性，这样的教学格局无疑会压抑
学生的个性，抹杀学生的潜力。而奥林匹克的多元发
展思想——奥林匹克文化取向的多元化，奥运官员多
元化等等为高校提供了借鉴。
高校在管理方式和教学方法上都要追求多元指
导。教学方法要尽可能的多元，要根据学生的身心特
点，因材施教，要理论与实践相结合，注重培养学生
的实践能力。在教学的过程中要根据不同学生的接受
能力和习惯选择适合的教学方法和手段，要根据新时
期大学生更倾向于视觉接受的特点充分利用多媒体进
行教学。教学的多元化格局，有利于学生个性的发展，
潜力的挖掘。
2.3 促进高校校园精神文化的提高
校园精神文化建设是校园文化建设的最终目的，
也是和谐校园文化的最高层次，是一个学校本质、个
性、精神面貌的集中反映。
2.3.1 提高高校大学生的经济意识商业化运作成就了
现代奥运会的成功和辉煌。作为一种经济现象，奥林
匹克同样经历了曲折的过程，其市场营销体系才逐步
建立并走向成熟。奥林匹克在保留其独特人文特点的
前提下，充分发掘了观赏性文化的产品——奥运会和
高附加值的无形资产——奥林匹克标识，并进行各种
商业活动，使承办国获得更大的效益。成功的营销策
略为奥林匹克运动注入了新的血液，使奥林匹克运动
在经历了多年的经济危机后，重新步入兴旺发达。
市场化的运作才使奥运会顺利走到了今天。在市场经
济条件下，经济意识和经济思维是每个人必备的素质，
尤其是尚未涉足社会的在校大学生，经济意识的培养
对其将来走向社会，适应社会具有重要的意义。通过
对奥林匹克运动营销模式的解读，对夏季奥运会和冬
季奥运会交替举行；奥运会和残奥会、青奥会多形式
举行的营销策略的了解，可以使大学生在体会到奥林
匹克运动巨大影响力的同时，转换思维方式，提高竞
争意识，懂得市场的优胜劣汰，了解市场规则和成功
经济案例，为大学生的就业发展提供更多的选择。
2.3.2 培养高校大学生积极参与竞争的态度随着市场
经济的发展，世界贸易的开放往来，随着我国受高等
教育人口的增长，大学生正面临着比以往更为激烈的
社会竞争。竞争无可避免，而个体对于竞争的态度就
显得非常重要，它很大程度上会决定个体的竞争力并
对个体的行为以及身心健康产生积极或消极的影响。
学生在竞争中产生的不良心理，比如回避竞争和安逸
心理，因为竞争而产生的嫉妒、投机以及攻击心理等，
这些都会影响当代大学生的健康发展。
依据《奥林匹克宪章》的解读，奥林匹克是一种
人生哲学，是增强人的体质、意志和精神，并使之全
面发展。奥林匹克人生哲学的体现则在于人的自我完
善、自发奋斗和自我变革，在拼搏中不断完善自我，
达到更高层次的精神状态，最终走向尽善尽美。奥林
匹克格言的“更快、更高、更强”向世人展示着一种
顽强拼搏、奋力前行的体育精神，同时也体现了不断
超越、锐意进取的人生理念。人的一生就如同运动
场上的运动员，需要勇于进取，奋勇向前的拼搏。奥
林匹克积极向上的精神有利于高校大学生以积极乐观
的人生态度面对挑战，以拼搏进取的姿态让自己的羽
翼更加地丰满，掌握更多更有效更有市场的技术技能，
让社会认可。
2.3.3 有利于高校学生团结精神的培养高校普遍存在着
一些大学生的集体主义价值观严重削弱的现象。这些
学生注重谋求个人利益的最大化，全局观念和整体意
识淡化；处理问题时只考虑个人利益，采用对人对己
双重标准：在团队中刻意彰显个性。缺少合作精神和
团队意识。这对于大学生的健康成长及健康价值观的
形成都是非常不利的。
《奥林匹克宪章》对奥林匹克运动目的的阐述为，
通过体育运动从增进相互了解和友谊的精神方面教育
青年，从而有助于建立一个美好和平的世界。“友谊、
和平、团结”是人类共同的理想，也是奥林匹克精神
追寻的目标。奥林匹克运动会是世界人民的盛会，运
动员们赛场上是对手，场下是朋友，建立起国际友谊。
不同国度、不同语言、不同宗教信仰的运动员们在象
征着五大洲团结和平的奥林匹克五环旗下传播友谊，
增进团结，促进世界和平。奥林匹克运动的格言“重
要的不是取胜而是参与”表述了奥林匹克运动赋予人
类发展的和平意义。众多体育项目，尤其是集体项目， 如篮球、足球等项目，球员之间必须相互配合，彼此
默契，球员之间要有和睦的关系，只有这样才有可能
取得好的成绩。团结精神也是构建和谐校园所必须的
重要内容，奥林匹克团结精神的渗透无疑对高校学生
团结意识的培养具有重要的意义。
2.3.4 有利于诚信意识的养成诚信是市场经济的生存
法则，作为即将走向社会的大学生而言，诚信对其以
后做人、处事、人际、工作等都具有非常重要的意义，
在某种程度上可以说诚信是人的基本道德素养，是人
立足于社会的根本。千百年来，中华民族视诚信为自
身的行为规范和道德修养。没有诚信，正常的人际交
往和社会秩序就会被打破。因此，和谐校园首先应当
是一个诚信校园。诚实信用是和谐社会的道德和制
度基础，也必然是和谐校园最重要的基础条件。从历
届奥运会对兴奋剂的打击力度可以看出奥运会对诚信
的重视。加上奥运会的广泛影响力，其对兴奋剂的惩
戒力度让学生看到诚信的重要性和不诚信所遭受的惩
罚，潜移默化中培养大学生诚信的意识和素养，为大
学生形成积极的人格素养有着积极的作用。
奥林匹克文化在物质、制度、精神三方面的精辟
诠释，对高校建设和谐校园文化有着很好的借鉴，对
于丰富高校校园物质文化内容，完善高校校园制度文
化、提高高校校园精神文化有着积极的意义。
3 结语
奥林匹克文化作为一种独特的文化现象，其作用于
社会的不单单是体育的力量，对人们的行为趋向、道德
升华、心理感受、价值观念和文明导向等方面都有着巨
大的影响力和感召力。奥林匹克文化在物质、制度、精
神三方面的精辟诠释，对于丰富高校校园物质文化内容，
完善高校校园制度文化、提高高校校园精神文化有着积
极的意义，对高校和谐校园文化的建设有着重要的价值
和借鉴作用。
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