【摘 要】
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《可编程控制器》课程是一门理论与实践紧密结合的课程,相比于基础类课程该课程在教学过程中有其自身的特点。通过对该课程理论教学环节及实践教学环节存在问题的分析,提出了
【基金项目】
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黄山学院质量工程项目(2016JXYJ05)
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《可编程控制器》课程是一门理论与实践紧密结合的课程,相比于基础类课程该课程在教学过程中有其自身的特点。通过对该课程理论教学环节及实践教学环节存在问题的分析,提出了相应的优化措施,通过优化,激发了学生学习的积极性和主动性,变被动接受为主动学习,提高了学生的实践动手能力、程序设计能力以及创新设计能力,使培养的学生能够更好地适应社会需求。
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