社会发展，给人类自身素质提出了更高的要求，心理素质培养也成为学校教育关注的重点。小学阶段是学生心理素质发展、形成的基础阶段，培养学生健康的心理和人格，要从小学开始。文章结合小学生心理健康教育规律和特点，指出了小学生心理健康教育工作路径，希望能有助于小学生心理健康教育工作开展。
　　心理健康教育是素质教育的题中应有之义，过去，在学校教学管理中，心理素质教育没有受到应有的关注。如今，随着新课改和素质教育的不断发展，心理健康教育的重要性也引起了全社会的重视。拓宽心理健康教育工作路径，实施积极的心理健康教育工作策略，成为小学心理健康教育努力的主要方向。那么，有效的小学生心理健康教育工作途径是什么呢？在此，本文给出了答案：
　　一、上好心理健康课，组建心理辅导队伍
　　陶行知先生说过：“健康是生活的出发点，也是教育的出发点”。健康是人们工作、学习的基礎，也是实现理想的重要条件。学校是学生学习生活的重要场所，立足于课程建设，开展小学生心理健康教育，是新课改的要求。所以，学校要与时俱进，开设小学生心理健康教育课程，选择合适的心理健康教育内容，将心理健康教育带入课堂。在课堂心理健康教育中，根据小学生的身心特点，广大教师要积极宣传心理健康知识，开展各种具有针对性的心理健康教育活动。与此同时，在心理健康教育中，将思维训练、情绪调控、认知内化融入进去，以取得良好的教育效果。教师是教学的执行者，也是学生成长路上的领路人。小学生心理健康教育，离不开广大教师的支持和奉献，所以，在小学生心理健康教育方面，学校要配备专门的心理健康教师，并聘请专业的心理专家来校任教，组建一支相对专业的心理辅导队伍。然后，将心理健康教育与体育、思想政治教育结合起来，渗透到文化教学中去，以营造有利于学生心理健康发展的优良环境。
　　二、建立心理预报网络，加强心理健康辅导
　　小学生由于年龄小，心智不成熟，所以在成长中极易受到不良思想意识、行为习惯和心理问题的影响和伤害。所以，许多教育专家都一致认为，小学阶段是开展心理健康教育的最佳时期，也是落实心理健康教育的重要阶段。所以，在小学教学管理中，学校要重视学生心理健康教育，一方面开设心理健康教育课程，以课程的形式将心理健康教育稳定下来。一方面要以班级为单位，构建心理预报网络，密切关注学生的心理状态，经常与学生进行交流和互动，了解学生的心理问题，帮助他们减轻心理负担。关于心理预报网络建设和学生心理健康教育，学校要充分认识到这一点，随着心理健康教育的逐步深化，心理健康教育也要全面展开，走上常态化、规范化发展之路。所以，学校要以学生为单元，以班级为单位，建立心理预报网络，在小组长、班长、教师的大力合作下帮助学生解决心理问题。为了强化心理健康教育的有效性，学校还要以班级为单位营造优美的心理健康教育环境，如要求各班加强班风班级建设，借助班名、班训和班徽将学生凝聚在一起，定期开展班级文体活动，以营造舒适和谐、充满人文关怀的班级环境，为学生学习和成长提供良好的条件。
　　三、拓宽工作渠道，重视校园文化建设
　　心理健康教育是一项系统的工程，心理健康教育的复杂性决定了它仅仅依靠课堂教学是不够的。所以，在小学生心理健康教育方面，学校要树立创新意识，拓宽小学生心理健康教育工作路径，创新心理健康教育方式，并将心理健康教育与思想政治教育、拓展训练、体育教学、校园文化建设等结合起来，以强化小学生心理健康教育的效能。如学校要借鉴其他学校的成功经验，开设心理健康咨询室，开通心理健康热线，为小学提供心理健康咨询服务。与此同时，发挥学校宣传栏、校园广播等传统宣传渠道的作用，并将学校网站、微信群等利用起来，开发不同的心理健康教育主题，全方位进行心理健康教育渗透。教育教学实践证明，优秀的校园文化具有潜移默化的教育价值和作用，鉴于此，学校要将心理健康教育与校园文化建设统一起来，经常开展一些心理健康教育和宣传活动，如举办各种辩论赛、作文比赛等，用学生喜闻乐见的方式开展心理健康教育，以营造积极向上的校园文化氛围，促使学生在潜移默化中受到心理熏陶，养成良好的心理品质和文明的行为习惯。
　　总之，小学生心理健康教育工作具有其特殊性和复杂性，小学生心理健康教育工作要想取得实效，必须要轻技巧，扎实做好基础工作。所以，学校和教师要密切关注学生的心理健康，要在小学生心理健康教育工作上投入更多的精力和时间，以承担起应有的社会责任，为小学生健康成长做出积极的贡献。
　　【作者单位：浦城县石陂镇石陂中心小学