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调查发现，高校职前教师教育实践教学还存在着过分关注技能训练、与实际需求脱节、缺乏整体性设计、评价不够科学等诸多问题。鉴于教师教育专业的实践特性，应采用工作导向的模式组织实践教学，以重构教育理念为引领，改革人才培养模式，优化课程体系，强化双师型教师队伍建设，加强实践教学资源与平台建设，改革院校合作体制机制等。