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医学院校的学生在学完公共英语之后，还要学习医学英语。由于医学英语涉及的内容相当专业，范围非常广泛，生词、难词特别多，学生们在学习医学英语的过程中有很大的困难，产生了厌学的心理。如何帮助学生们攻克难关，提升学习兴趣，是教师们必须面对的问题。笔者主要从网络教学与网络测评在医学英语教学中的应用入手，着重探讨二者在教与学过程中的优势和不足，继续发挥其优势作用，弥补存在的不足。