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目的探讨＂互联网＋＂形成性评价在本科护理专业病理生理学教学中的应用效果。方法对2015、2016级两个护理本科班分别以传统模式与＂互联网＋＂模式进行形成性评价,课程结束后设计调查问卷分析应用效果。结果 ＂互联网＋＂模式组85.54%的学生对其评价模式满意,传统模式组76.74%的学生对其评价模式满意。结论与传统评价模式相比,学生对＂互联网＋＂形成性评价的接受度更高,认为该模式更能反映学生真实情况、提升教学效果。