小学时代是学生发展身体,增长知识的黄金时代,也是培养良好道德品质的关键时期。出于对学生成长的关爱和负责,对学生的缺点、错误进行引导指正是常事,同时让学生从感情上感受到爱,从心理上乐于接受。因此,体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志,掌握其特点、遵循其规律,把德育渗透到体育教学过程中的各个环节。就需要从德育多个角度来探讨分寸、时机和方式进行引导教育。 1 为人师表 习
小组合作这种教学法正受到越来越多教师的青睐,它以其独特的优势在体育教学过程中发挥着不可估摸的作用。在很普通的一堂体育课中你都能看到有它的身影,它在实际运用中我们应注
为建立犬细小病毒(CPV)的时间分辨免疫荧光分析(TRFIA)方法并制备试剂盒,本实验采用抗CPV单克隆抗体(MAb)7D5作为包被抗体,Eu3+标记的MAb 2F7作为检测抗体,对各反应条件优化
对于小学阶段的学生来说,他们由于年纪尚小,在课堂上 上课时还没有建立课堂常规意识。尤其是体育课堂上,很多小 学生一上体育课就变得异常兴奋,认为体育课的目的就是在操 场
为鉴定牦牛IFITM1基因并分析其在不同生长阶段牦牛5种组织中的转录水平和蛋白表达量。本研究采用根据普通牛IFITM1基因设计的引物,PCR扩增牦牛IFITM1基因并利用生物信息学软
初中体育为学生创造了课外活动的机会,可以帮助学生以一个轻松的心情参与生活和学习当中,不仅提高了他们身体素质,也帮助他们茁壮成长。因此,教师提升体育教学的有效性对学生的发
为了解绵羊副结核病的病原学特征,本研究对PCR检测阳性的绵羊肠系膜淋巴结样品开展细菌分离培养,对分离株进行形态观察,结果显示肠系膜淋巴结样品经培养后出现乳白色菌落;对