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<正>每年的高考试题中都有许多的题目能在教材中找到"影子",这些题目源于教材又高于教材。正是因为如此,高考复习的后阶段,回归教材也就很有必要了,知识的巩固和能力的提升仍然是回归教材的两大目标。可真正能做到引导学生回归教材的教师并不多,究其原因,回归教材有点象炒"冷饭",没有味道不新鲜。怎样才能让这"冷饭"变得"色香味"俱全?那么教材中的例习题的选取和把握是回归教材是否有