一个秋高气爽的下午，我们走进了北大附中重庆实验学校。这恰好是校园阅读活动时间，不少孩子坐在草地旁、围栏边，手捧书本、如痴如醉地阅读着。为了不打扰孩子，我们走进了离运动场最近的一间教室。这里也有很多孩子在看书，有的边看边勾画、批注，有的则在本子上记着什么。教室的后边有一个图书角，书柜被孩子们装饰得古色古香，架子上还摆放着不少书籍。我们又来到了学校图书馆，更多的学生正在阅读。对孩子们而言，这里显然更具有吸引力。每一个书架前，都有好几个孩子或站或蹲，实在累了，就干脆坐在地上读书。
　　我被浓浓的书香气息包围着，也对爱读书的孩子们充满了好奇，我决定要采访他们。在草地边，我和一群孩子愉快地交谈起来。“你们为什么喜欢读书呢？”孩子们七嘴八舌地说起来：“阅读，可以让我们穿越时空，可以走进伟人的心里。”“世界上这么多好书，就是让人阅读的，不读太可惜了！”“我们的生命太短暂，可以通过读书让我们享受到各种经历和体验。”“好书是教育人的，给我们以精神的洗礼，可以帮助我们成长为一个正直的人。”孩子们说得真好，他们明白了阅读不仅仅是获取知识，享受和传承文化，还可以引领生活。听了他们的谈话，我对孩子们刮目相看，看来，阅读已经提升了他们的修养。
　　“孩子们，你们都在读些什么书啊？”一个孩子告诉我，老师为他们推荐了很多种图书。读不完，也读不够，自己也常常到书城去读书或者买书。另一个孩子说：“我喜欢小说，尤其是中国古典名著，四大名著早都读完了，只是《红楼梦》有点读不明白，需要爸爸帮助。”“我喜欢读名人传记，《屈原传》、《岳飞传》、《李白传》、《张学良传》、《周恩来传》、《毛泽东传》等，阅读传记让我走进了伟人的世界，感受到他们强大的心。我也读过《阿Q正传》哦，哈哈哈～”这个孩子调皮地笑起来。另外一个孩子说：“老师最近专门给我推荐了杨红缨的作品，最符合我们的心理，我很喜欢马小跳。”我还从孩子们那里知道，每个年级的老师推荐的书目各不相同，每个班的老师也有个性推荐，老师还常对不同的学生推荐不同的书籍。原来，学校和老师是“早有预谋”，充分让孩子有计划地阅读好书。
　　“那你们觉得怎样阅读最有收获啊？”孩子们告诉我，每个人的阅读习惯可能都不一样，他们都有自己喜欢的方式。一个小女孩说，他喜欢阅读古诗词，通过诵读、品读、赏读，寥寥数字，越读越有味，读着读着，就像走进了古人的世界，很有趣。另一个男孩子说，我喜欢摘抄，写的优美的句子，有趣的词语，特别是幽默搞笑的句段，我都喜欢把它抄下来，然后背下来。时间长了，自己写作文的时候，就多了许多素材。也有很多孩子喜欢浏览，看小说的时候，不重要的段落用最短的时间浏览一下，把精彩的段落再细细品读。还有一位同学说，他喜欢边读边记，他已经写完三本读书笔记了。读书笔记就像一个知识宝库，需要时还可以查询。最后边的一个男孩说；“我喜欢和爸爸一样收藏图书，因为爸爸说，美好童年可以通过家里的书橱来回忆。时光留不住，可书可以留下每一个时代的痕迹。”
　　想让学生阅读，老师、家长先读起来。我们了解到，在这个学校里不仅仅开展了学生的读书活动，还大力倡导老师阅读。鼓励老师们读教育专著，读经典文学，读儿童作品。每个老师都承担着向学生推荐好书的责任，他们会不定时地向孩子们推荐一些好书，并和孩子们一起进行阅读交流。通过读书，师生的情感也变得更加亲密起来。学校还组织老师们进行阅读教学的研究，不仅要研究阅读教学“得法于课内，得益于课外”的有效途径和方法，也要研究学生课外阅读兴趣激发、养成并保持良好阅读习惯的有效方法，还要研究课外阅读的活动形式和操作模式。
　　将阅读进行到底，让书香溢满校园。我有些感动，当今这个物欲横流的社会，在很多人已经不再读书的时代，在这个溢满书香的校园里，孩子们却徜徉在人类文明的海洋里。他们热爱读书、善于思考，阳光、大气、文明有礼。这样一所育人为先、书香满溢的学校值得钦佩！