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学习方法是学习时采用的手段、方式和途径,是在学习过程中产生和运用的。能够掌握良好的学习方法是非常重要的,但这并不是一件容易的事,而是需要不懈的努力、持之以恒的精神。要拿出滴水穿石的精神,日久天长,学习就会成为一种自觉的行为。所以,学习的方法并不是什么捷径,而是踏踏实实、刻苦学习的途径,以及这种学习中的各种措施。好学法,能使你心明眼亮,事半功倍。要提高学习效率,把小学生学习的被动变为主动,应把握以下几点步骤:
一、明确学习目的
许多人的平庸,原因在于没有明确的高尚的人生目的,只是昏头昏脑的活着,不知道追求什么。许多学生学习成绩差,原因也在于没有明确、高尚的学习目的。今天为了应付家长学,明天为了应付老师学,过两天为了应付考试学,更多的时候是在教室里坐着,被老师逼得不得不学。要取得好成绩,就应确立明确、高尚的学习目的。
我国杰出的生物学家童第周,在学生时代,就确立了“中国人不是笨人,应该拿出东西来,为我们民族争光”的学习目的,使自己的学习热情越来越高。他在比利时研究实验胚胎学时,同宿舍住着一个研究经济学的俄国人,他很瞧不起中国人,嘲笑中国人是“东亚病夫”。童第周下定决心,用实际行动证明中国人的实力。经过四年的努力,童第周以优异的成绩得了博士学位,他尤其擅长于在显微镜下做当时外国人还不能做的精细手术,得到了欧洲生物界的赞扬,受到世界许多专家的瞩目。
可见,人的行动都具有目的性,目的对行动有激励和引导的作用,学习也是如此。树立正确的学习目的是 学习生活中最关键的一环。
二、培养学生的学习兴趣
兴趣是学习成功最好的老师,孔子曾说:知之者不如好之者,好之者,不如乐之者。兴趣是能量的调节者,它的加入便发动了储在内心的力量,对学习一旦有了兴趣,就会把学习当作享受。学习优异的学生,大多都享受到了学习的乐趣,大多都把学习当作享受。同时,还要控制自己的情绪,常常保持情绪高昂,这样会为之欢欣鼓舞,奋发上进;情绪高昂的认为自己战胜重重困难,攀上顶峰而兴奋激动;情绪低落的人则会对在荆棘丛生的羊肠小道上跋涉感受到苦不堪言,而最终望“峰”却步。教育学生时刻控制自己不良的情绪,施加快示意念,成为一种在困难面前也满怀兴趣去思考、去实践的习惯。
三、最锤炼学生的意志
每个人都有巨大的潜能,伟大的人物之所以伟大,他们有一个共同点,就是不断开发自己大脑的潜能,首先坚信自己有巨大的潜能,不要盯紧着地表那点野草,大家都信心百倍的向大脑深处开采巨大的潜能。人生道路上既然挫折没办法避免,那就只有增强抗挫能力,有了抗挫能力,变成了意志顽强的人,这样就很容易克服自己道路上的困难。勤劳是做人的根本,聪明在于勤奋,天才在于积累,学贵有恒,持之以恒,目标始终如一,就能及早地达到成功的彼岸。我也相信大器可以晚成,后进生一旦建立不可动摇的信心,从一点一滴,目标专一,成功也会向他招手。
四、掌握技巧 认真上课
上课是学生在学校学习的基本形式,如何对待每一堂课则是关键,要取得较大的成绩,首先必须掌握课堂上的40分钟,提高听课效率。
1.带着问题听课
上课前要认真预习,阅读教材,把不懂的问题记下来。这样,上课时老师讲些什么,哪些自己已经知晓,哪些需要弄个明白,做到心中有数。上课时,听讲就有了针对性,已经明白的问题,听了等于复习一次,讲到自己不明白的问题,就听得格外仔细认真。带着问题上课逐渐成为课堂的主人、学习的主人,大大提高了课堂学习的效率。
2.记好课堂笔记
会听课的同学,一般都有做课堂笔记的习惯。课堂笔记能增强听课时的注意力,提高课堂学习的效率,还有利于课后复习和完成课后作业。课堂笔记应着重记录以下几个方面内容:
(1) 老师补充的重要内容。
(2) 老师点出学生最容易混淆和最容易出错的地方。
(3) 老师归纳的分散在各课各册中的内容。
3.踊跃回答老师提问
课堂上,爱举手发言的同学绝大多数都是成绩优秀的同学,他们越积极回答问题,课堂学习效率越高,成绩越好。成绩越好,越爱发言,于是形成良性循环。反过来,后进生担心自己说错,不愿举手,老师问到头上了,常常也吞吞吐吐不愿说。越不愿说,不想说,上课效率越低,成绩越低,就越不想说,于是形成恶性循环。所以,上课积极举手回答问题,可以集中注意力,增强责任心,大大提高学习效率。
五、温故知新,定期复习
著名教育家夸美纽斯说:“假如同一件事情常常得到重述,到了最后,哪怕智力最低的学生也就能领会了,这样,他倒能跟上别人;至于聪明一点的学生因为这样彻底精通了科目,也会感到喜悦。”显然,要提高学习效率必须紧紧抓住复习这一环节。
(1)复习时间、内容安排要适当。不要把相近的学科连续起来,这样容易感觉单调、疲劳,降低复习效率,要注意劳逸结合。
(2)复习时要认真阅读教材和课堂笔记,认真做作业,在理解上下工夫。理解是记忆的基础,理解了,才能把知识记得住,记得牢。
(3)要以自己复习为主,要经常“过电影”,检查复习的效果。闭上眼睛,在大脑的荧光屏上放映各科知识的图像,甚至把重要的章节的每一段文字都在大脑中一字不差地放映出来。
在今天和明天的学习中,学习的成败决不仅取决于勤奋、刻苦、耐力,还取决于科学的学习方法。学法不科学往往事倍功半,即使使尽浑身解数,也只能在学海中苦苦挣扎,事倍功半,而一旦掌握了科学的学习方法则会豁然开朗,事半功倍。
一、明确学习目的
许多人的平庸,原因在于没有明确的高尚的人生目的,只是昏头昏脑的活着,不知道追求什么。许多学生学习成绩差,原因也在于没有明确、高尚的学习目的。今天为了应付家长学,明天为了应付老师学,过两天为了应付考试学,更多的时候是在教室里坐着,被老师逼得不得不学。要取得好成绩,就应确立明确、高尚的学习目的。
我国杰出的生物学家童第周,在学生时代,就确立了“中国人不是笨人,应该拿出东西来,为我们民族争光”的学习目的,使自己的学习热情越来越高。他在比利时研究实验胚胎学时,同宿舍住着一个研究经济学的俄国人,他很瞧不起中国人,嘲笑中国人是“东亚病夫”。童第周下定决心,用实际行动证明中国人的实力。经过四年的努力,童第周以优异的成绩得了博士学位,他尤其擅长于在显微镜下做当时外国人还不能做的精细手术,得到了欧洲生物界的赞扬,受到世界许多专家的瞩目。
可见,人的行动都具有目的性,目的对行动有激励和引导的作用,学习也是如此。树立正确的学习目的是 学习生活中最关键的一环。
二、培养学生的学习兴趣
兴趣是学习成功最好的老师,孔子曾说:知之者不如好之者,好之者,不如乐之者。兴趣是能量的调节者,它的加入便发动了储在内心的力量,对学习一旦有了兴趣,就会把学习当作享受。学习优异的学生,大多都享受到了学习的乐趣,大多都把学习当作享受。同时,还要控制自己的情绪,常常保持情绪高昂,这样会为之欢欣鼓舞,奋发上进;情绪高昂的认为自己战胜重重困难,攀上顶峰而兴奋激动;情绪低落的人则会对在荆棘丛生的羊肠小道上跋涉感受到苦不堪言,而最终望“峰”却步。教育学生时刻控制自己不良的情绪,施加快示意念,成为一种在困难面前也满怀兴趣去思考、去实践的习惯。
三、最锤炼学生的意志
每个人都有巨大的潜能,伟大的人物之所以伟大,他们有一个共同点,就是不断开发自己大脑的潜能,首先坚信自己有巨大的潜能,不要盯紧着地表那点野草,大家都信心百倍的向大脑深处开采巨大的潜能。人生道路上既然挫折没办法避免,那就只有增强抗挫能力,有了抗挫能力,变成了意志顽强的人,这样就很容易克服自己道路上的困难。勤劳是做人的根本,聪明在于勤奋,天才在于积累,学贵有恒,持之以恒,目标始终如一,就能及早地达到成功的彼岸。我也相信大器可以晚成,后进生一旦建立不可动摇的信心,从一点一滴,目标专一,成功也会向他招手。
四、掌握技巧 认真上课
上课是学生在学校学习的基本形式,如何对待每一堂课则是关键,要取得较大的成绩,首先必须掌握课堂上的40分钟,提高听课效率。
1.带着问题听课
上课前要认真预习,阅读教材,把不懂的问题记下来。这样,上课时老师讲些什么,哪些自己已经知晓,哪些需要弄个明白,做到心中有数。上课时,听讲就有了针对性,已经明白的问题,听了等于复习一次,讲到自己不明白的问题,就听得格外仔细认真。带着问题上课逐渐成为课堂的主人、学习的主人,大大提高了课堂学习的效率。
2.记好课堂笔记
会听课的同学,一般都有做课堂笔记的习惯。课堂笔记能增强听课时的注意力,提高课堂学习的效率,还有利于课后复习和完成课后作业。课堂笔记应着重记录以下几个方面内容:
(1) 老师补充的重要内容。
(2) 老师点出学生最容易混淆和最容易出错的地方。
(3) 老师归纳的分散在各课各册中的内容。
3.踊跃回答老师提问
课堂上,爱举手发言的同学绝大多数都是成绩优秀的同学,他们越积极回答问题,课堂学习效率越高,成绩越好。成绩越好,越爱发言,于是形成良性循环。反过来,后进生担心自己说错,不愿举手,老师问到头上了,常常也吞吞吐吐不愿说。越不愿说,不想说,上课效率越低,成绩越低,就越不想说,于是形成恶性循环。所以,上课积极举手回答问题,可以集中注意力,增强责任心,大大提高学习效率。
五、温故知新,定期复习
著名教育家夸美纽斯说:“假如同一件事情常常得到重述,到了最后,哪怕智力最低的学生也就能领会了,这样,他倒能跟上别人;至于聪明一点的学生因为这样彻底精通了科目,也会感到喜悦。”显然,要提高学习效率必须紧紧抓住复习这一环节。
(1)复习时间、内容安排要适当。不要把相近的学科连续起来,这样容易感觉单调、疲劳,降低复习效率,要注意劳逸结合。
(2)复习时要认真阅读教材和课堂笔记,认真做作业,在理解上下工夫。理解是记忆的基础,理解了,才能把知识记得住,记得牢。
(3)要以自己复习为主,要经常“过电影”,检查复习的效果。闭上眼睛,在大脑的荧光屏上放映各科知识的图像,甚至把重要的章节的每一段文字都在大脑中一字不差地放映出来。
在今天和明天的学习中,学习的成败决不仅取决于勤奋、刻苦、耐力,还取决于科学的学习方法。学法不科学往往事倍功半,即使使尽浑身解数,也只能在学海中苦苦挣扎,事倍功半,而一旦掌握了科学的学习方法则会豁然开朗,事半功倍。