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阅读下面文字，按要求作文。
“你都上中学了，怎么还这么幼稚！”大人说。
“我本来就是个孩子啊……”我心想。
“别以为自己是个初中生了，就什么事都能做！”大人说。
“可我已经长大了呀……”我心想。
在我们的成长过程中，像这样的情况往往有不少。对此，你有哪些联想与思考？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以……
要求：（1）自拟题目；（2）明确文体，但不得写成诗歌；（3）不少于600字；（4）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。
今年的台州市中考作文题，采用的是材料作文的形式。材料模拟了生活中的真实情境，由“大人”和“我”之间的两组对话组成，形式新颖，内容亲切，语义浅近，目的在于唤醒考生的真实感受，引导考生回归日常生活，辩证思考自身的成长过程。生活化的材料背后，隱含着对“大人与孩子之间冲突的原因”的思考以及对个体成长的审视，体现了命题者对孩子的内心世界和深层思维的关注。
解读这则材料的关键，在于理解“大人”与“我”对“幼稚”和“长大”的不同看法。通过两组对话可以发现，“大人”与“我”关于“幼稚”和“长大”的看法存在着某种“矛盾”和“冲突”。这种“矛盾”和“冲突”，有一些是大人和孩子之间认知的不同造成的，也有一些是两者看待问题时所持的角度不同造成的，还有一些是孩子自身面对长大与否的困惑和迷茫所造成的，但都共同聚焦于对“成长”的认识。因此，围绕“成长中的矛盾与冲突”这一中心来写作，都是符合题意的。
考生可以根据自己对材料的理解，从不同的角度来立意。比如，可以着眼于两组对话中大人和孩子对“成长”的认知的不同而形成的具体冲突来立意，也可以着眼于孩子自身面对成长的困惑所带来的内心冲突来立意。如果既能关注“大人”与“我”的冲突，又能思考“我”对成长的认识的变化，那么，这样的思考无疑已具有了理性思辨的色彩，自然是更加深刻的立意。
“你都上中学了，怎么还这么幼稚！”大人说。
“我本来就是个孩子啊……”我心想。
“别以为自己是个初中生了，就什么事都能做！”大人说。
“可我已经长大了呀……”我心想。
在我们的成长过程中，像这样的情况往往有不少。对此，你有哪些联想与思考？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以……
要求：（1）自拟题目；（2）明确文体，但不得写成诗歌；（3）不少于600字；（4）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。
今年的台州市中考作文题，采用的是材料作文的形式。材料模拟了生活中的真实情境，由“大人”和“我”之间的两组对话组成，形式新颖，内容亲切，语义浅近，目的在于唤醒考生的真实感受，引导考生回归日常生活，辩证思考自身的成长过程。生活化的材料背后，隱含着对“大人与孩子之间冲突的原因”的思考以及对个体成长的审视，体现了命题者对孩子的内心世界和深层思维的关注。
解读这则材料的关键，在于理解“大人”与“我”对“幼稚”和“长大”的不同看法。通过两组对话可以发现，“大人”与“我”关于“幼稚”和“长大”的看法存在着某种“矛盾”和“冲突”。这种“矛盾”和“冲突”，有一些是大人和孩子之间认知的不同造成的，也有一些是两者看待问题时所持的角度不同造成的，还有一些是孩子自身面对长大与否的困惑和迷茫所造成的，但都共同聚焦于对“成长”的认识。因此，围绕“成长中的矛盾与冲突”这一中心来写作，都是符合题意的。
考生可以根据自己对材料的理解，从不同的角度来立意。比如，可以着眼于两组对话中大人和孩子对“成长”的认知的不同而形成的具体冲突来立意，也可以着眼于孩子自身面对成长的困惑所带来的内心冲突来立意。如果既能关注“大人”与“我”的冲突，又能思考“我”对成长的认识的变化，那么，这样的思考无疑已具有了理性思辨的色彩，自然是更加深刻的立意。