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共生是建立在对生命关怀和对异者接纳的基础上，通过平等对话和理性竞争，达成相互促进、共同发展的理想生存状态。在共生理念引领下的课堂教学要扭转忽视生命特性的工具取向．尊重师生生生命活动的自主性和多样性，强调理解、对话与合作，达成全面的共生理想，在教学目标、教学内容、课堂管理、教学环境、教学评价和师生关系等六个方面体现出新的价值取向．进而构建出符合共生理念、以其生性为典型特征的新型课皆、