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本文从认知语言学的角度,对大学英语学习过程中的词汇学习这一重要环节进行分析,根据范畴理论和原型理论对词汇教学与学习的过程进行细致划分,明确其相互影响,并联系认知语言学就词汇教学的应用程度和可能产生的问题进行初步探讨。
认知语言学对英语词汇教学的启发
【摘 要】
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本文从认知语言学的角度,对大学英语学习过程中的词汇学习这一重要环节进行分析,根据范畴理论和原型理论对词汇教学与学习的过程进行细致划分,明确其相互影响,并联系认知语言
【机 构】
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天津理工大学
【出 处】
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疯狂英语(理论版)
【发表日期】
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2016年2期
【基金项目】
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天津理工大学(项目编号:YB11-53)的资助
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