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基于教师职业生涯发展周期的青年教师培养体系，致力于塑造待遇留人、事业留人、感情留人的制度环境和人文环境，以薪酬制度改革为基础，以拓宽教师发展空间、帮助教师成长为核心，达到“双师三能型”教师培养目标，实现教师发展与学校发展的有机结合。
应用技术大学构建基于职业生涯发展的青年教师培养体系——以广东白云学院的研究与实践为案例
【摘 要】
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基于教师职业生涯发展周期的青年教师培养体系，致力于塑造待遇留人、事业留人、感情留人的制度环境和人文环境，以薪酬制度改革为基础，以拓宽教师发展空间、帮助教师成长为核心，达
【机 构】
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广东白云学院教师发展中心
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2017年18期
【基金项目】
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应用型本科教育的理论解析与实践探索2016GXJK175.
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