【摘 要】
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该项调查主要内容包括当代初中学生对历史课程学习兴趣的自我评价,喜欢(不喜欢)学习历史课程的自我归因,对历史课程的学习习惯,对历史教师的教学内容处理能力、组织课堂教学
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该项调查主要内容包括当代初中学生对历史课程学习兴趣的自我评价,喜欢(不喜欢)学习历史课程的自我归因,对历史课程的学习习惯,对历史教师的教学内容处理能力、组织课堂教学的方式,对历史课程考评方式的满意度与期望等几个方面;调查还涉及到目前初中生学习历史知识的主要方式,以及所具有的历史思维能力等方面。在研究设计上,除了对各个指标进行一般性统计描述外,还把班级、性别等作为基本的变量,来考察不同班级和性别的学生在历史课程学习状况上的差异。通过分析得出一些结论,了解到学生在学习历史方面的很多问题,并有针对性地提出一些建议,以期不断提高初中历史课的教学质量。
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