【摘 要】
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目的探讨在临床麻醉学教学中应用翻转课堂联合微课教学模式的意义。方法选择2017年1—12月我院麻醉科70名麻醉学专业学生作为研究对象,随机分为传统组（n=35）和联合组（n=35）,传统
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目的探讨在临床麻醉学教学中应用翻转课堂联合微课教学模式的意义。方法选择2017年1—12月我院麻醉科70名麻醉学专业学生作为研究对象,随机分为传统组（n=35）和联合组（n=35）,传统组实施传统教学法,联合组实施翻转课堂联合微课教学模式,对比两组教学效果。结果联合组学生基础理论、病例分析成绩较传统组明显升高（P〈0.05）,联合组学生学习能力、沟通能力、思维能力、团队协作能力较传统组明显提升（P〈0.05）。结论在临床麻醉学教学中应用翻转课堂联合微课教学模式效果显著。
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