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【摘 要】校对工作对提高出版物的质量具有较大作用，如何创新校对工作，笔者认为，首先要有正确的态度，注意知识的积累；其次要坚持科学的校对工作制度，使用人机结合完善校对工作。
【关键词】人文 科技 校对
当今新闻出版行业里的校对人员文化水平普遍较过去有所提高。以笔者所在的报社为例，五个责任校对，三个为本科毕业，这对提高出版物的质量毋庸置疑具有较大作用。那么，在具备了学历相对较高的条件下，校对人员又该如何紧跟发展趋势，尽到“守门员”的职责，把好校对的质量关呢？笔者认为，下面几点也许对校对人员有所帮助。
正确对待校对工作
现在的编辑很多都是身兼多职，搞策划，搞发行，采访写稿等，众多事务缠于一身，自然花在编稿上面的精力就会少很多，错误也就五花八门。而专业从事校对的人员只要换一个角度去看待这一现象，也就不会有多少抵触情绪。从事校对这项工作，说到底是高强度的脑力劳动，是创造性的劳动，是编辑工作的继续和延伸。它不再是过去那种纯粹的照着原稿一字一句地勘校。认清这一点，校对人员就会放开思想上的束缚，视出版物质量为生命，以纠错为己任，发挥创造性和主动性，为作者负责，为读者负责。鲁迅先生曾经指出：“校对和创作的责任是一样重大的。”他把校对摆在和创作等同的位置，给校对一个明确的责任定位。校对人员应当站在这样的高度来明确自己的职业责任。我国自古以来就有很多学者从事编校工作，像春秋的宋国大夫正考夫，西汉的刘向，清朝的顾广圻以及近代的鲁迅、邹韬奋、叶圣陶等，他们都在编校方面为后人做了很好的榜样，都值得我们认真学习。作为传播知识信息的载体，校对人员对清样上的每一篇文章都不可小觑。在阅读的过程中，始终要保持头脑清醒，带着问题去看。只要我们始终抱着学习的态度去欣赏别人的作品，静下心来好好去读别人的文章，就不会觉得沉闷，不会觉得厌烦，相反，会觉得轻松愉悦。既然从事这一职业，就要抱着愿做一个无名小卒，默默为他人作嫁衣裳的心态去履行自己的职责。
坚持科学的校对工作制度
在具备了正确的态度之后，制定并坚持科学的校对工作制度和掌握校对的方法就非常重要。中国版协校对委员会的周奇先生在《图书编校质量的保障》一文中，提出了建立现代校对基本制度的主张。其中有三校一读对片制度、校对主体多元化与专业化相结合、集体交叉校对与责任校对相结合制度、校对质疑与编辑排疑相结合制度。在校对过程中，都是由责任校对一人包揽三次校对，承担所有校对的任务。例如，对原稿负责，消灭排字错误，发现原稿错漏和不妥之处，包括字、词、句、标点符号等，也包括语法、修辞、逻辑等，还包括理论、思想、政治观念和法律、政策等方面。
使用人机结合完善校对工作
随着电子计算机技术的应用，传统的校异同正逐步被削弱，取而代之的则是校是非。传统的校对方法有对校法、本校法、他校法、理校法。现在的校对方法主要有点校法、折校法、读校法、通读法和电脑校对。这里所讲的人机结合就是在通读的基础上再用电脑软件校对。虽然黑马校对软件在查检错别字、专用名词及成语方面，识别率非常高，给校对人员提供了很大帮助，但还不能代替人工校对。毕竟机器是死的，它的设计者主要根据“词组校对”原则设计，而不管整句话的意思，而且在许多容易混淆的同音字词方面，校对软件也无法做出正确判断，例如“推脱”和“推托”，“淡薄”和“淡泊”“启示”和“启事”等等。人机结合的校对模式，实现了两者的优势互补，提高了出版物的准确性。
注意知识的积累
做好校对工作是不容易的，一些校对人员没有经过专业培训就上岗了。从提心吊胆到坦然地面对每一天工作，这其中有一个慢慢积累的过程。首先要及时掌握国家有关语言文字的最新规范，掌握异体字、异形词和繁体字与简体字的对照，熟悉通用字表；对一些常用错或容易混淆的字词勤记勤看，时间一长，就会慢慢转变为己有，再遇到时就很容易纠出来。例如，2012年4月9日一版“戴着颈托上班的法官”一文，出现在校样上的标题是“带着颈托上班的法官”，戴项链、戴帽子，都知道用“戴”，戴着颈托作为不常见的词语，很多时候就容易被搞错。而对校对人员来说，正因掌握这两个字的区别，所以能纠正过来。其次要经常浏览网页，注意收集并尽可能了解党和国家的重要文件，以及党和国家领导人的著作。如今的网络语言非常丰富，有些甚至被广泛应用到纸质媒体中来，比如，“给力”一词，第一次在校样上看到时非常疑惑，怎么都觉得不合语言规范，后来上网搜索“给力”一词，原来2010年11月10日《人民日报》头版头条《江苏给力“文化强省”》就使用了该词，并且该词最早出现于日本动漫《西游记：旅程的终点》的中文配音版，属于东北方言和日语的混合产物，意思就是“很有帮助，很有作用，很给面子”。“给力”作为感叹词，类似于“牛”“很带劲”“酷”的意思。用作动词，就是“给力力量”和“加油”的意思。最后要加强阅读。包括专业知识方面和其他的杂书，要广泛阅读。阅读对于拓宽知识面，开阔眼界，提高自身素质具有不可估量的作用。知识是无限和不断更新的，哲学家芝诺曾经用一个圆圈作比喻，圆圈内表示已经掌握的知识，圆圈外沿表示未知的世界。他说：“知识掌握得越多，好比圆圈越大，而圆圈越大，圆周自然也越大，这样，你的未知世界不是更大了吗！”长期坚持多阅读，就会见识多广，厚积薄发，相信工作的时候也会更加得心应手。□
（作者单位：江苏法制报社）
责编：姚少宝
【关键词】人文 科技 校对
当今新闻出版行业里的校对人员文化水平普遍较过去有所提高。以笔者所在的报社为例，五个责任校对，三个为本科毕业，这对提高出版物的质量毋庸置疑具有较大作用。那么，在具备了学历相对较高的条件下，校对人员又该如何紧跟发展趋势，尽到“守门员”的职责，把好校对的质量关呢？笔者认为，下面几点也许对校对人员有所帮助。
正确对待校对工作
现在的编辑很多都是身兼多职，搞策划，搞发行，采访写稿等，众多事务缠于一身，自然花在编稿上面的精力就会少很多，错误也就五花八门。而专业从事校对的人员只要换一个角度去看待这一现象，也就不会有多少抵触情绪。从事校对这项工作，说到底是高强度的脑力劳动，是创造性的劳动，是编辑工作的继续和延伸。它不再是过去那种纯粹的照着原稿一字一句地勘校。认清这一点，校对人员就会放开思想上的束缚，视出版物质量为生命，以纠错为己任，发挥创造性和主动性，为作者负责，为读者负责。鲁迅先生曾经指出：“校对和创作的责任是一样重大的。”他把校对摆在和创作等同的位置，给校对一个明确的责任定位。校对人员应当站在这样的高度来明确自己的职业责任。我国自古以来就有很多学者从事编校工作，像春秋的宋国大夫正考夫，西汉的刘向，清朝的顾广圻以及近代的鲁迅、邹韬奋、叶圣陶等，他们都在编校方面为后人做了很好的榜样，都值得我们认真学习。作为传播知识信息的载体，校对人员对清样上的每一篇文章都不可小觑。在阅读的过程中，始终要保持头脑清醒，带着问题去看。只要我们始终抱着学习的态度去欣赏别人的作品，静下心来好好去读别人的文章，就不会觉得沉闷，不会觉得厌烦，相反，会觉得轻松愉悦。既然从事这一职业，就要抱着愿做一个无名小卒，默默为他人作嫁衣裳的心态去履行自己的职责。
坚持科学的校对工作制度
在具备了正确的态度之后，制定并坚持科学的校对工作制度和掌握校对的方法就非常重要。中国版协校对委员会的周奇先生在《图书编校质量的保障》一文中，提出了建立现代校对基本制度的主张。其中有三校一读对片制度、校对主体多元化与专业化相结合、集体交叉校对与责任校对相结合制度、校对质疑与编辑排疑相结合制度。在校对过程中，都是由责任校对一人包揽三次校对，承担所有校对的任务。例如，对原稿负责，消灭排字错误，发现原稿错漏和不妥之处，包括字、词、句、标点符号等，也包括语法、修辞、逻辑等，还包括理论、思想、政治观念和法律、政策等方面。
使用人机结合完善校对工作
随着电子计算机技术的应用，传统的校异同正逐步被削弱，取而代之的则是校是非。传统的校对方法有对校法、本校法、他校法、理校法。现在的校对方法主要有点校法、折校法、读校法、通读法和电脑校对。这里所讲的人机结合就是在通读的基础上再用电脑软件校对。虽然黑马校对软件在查检错别字、专用名词及成语方面，识别率非常高，给校对人员提供了很大帮助，但还不能代替人工校对。毕竟机器是死的，它的设计者主要根据“词组校对”原则设计，而不管整句话的意思，而且在许多容易混淆的同音字词方面，校对软件也无法做出正确判断，例如“推脱”和“推托”，“淡薄”和“淡泊”“启示”和“启事”等等。人机结合的校对模式，实现了两者的优势互补，提高了出版物的准确性。
注意知识的积累
做好校对工作是不容易的，一些校对人员没有经过专业培训就上岗了。从提心吊胆到坦然地面对每一天工作，这其中有一个慢慢积累的过程。首先要及时掌握国家有关语言文字的最新规范，掌握异体字、异形词和繁体字与简体字的对照，熟悉通用字表；对一些常用错或容易混淆的字词勤记勤看，时间一长，就会慢慢转变为己有，再遇到时就很容易纠出来。例如，2012年4月9日一版“戴着颈托上班的法官”一文，出现在校样上的标题是“带着颈托上班的法官”，戴项链、戴帽子，都知道用“戴”，戴着颈托作为不常见的词语，很多时候就容易被搞错。而对校对人员来说，正因掌握这两个字的区别，所以能纠正过来。其次要经常浏览网页，注意收集并尽可能了解党和国家的重要文件，以及党和国家领导人的著作。如今的网络语言非常丰富，有些甚至被广泛应用到纸质媒体中来，比如，“给力”一词，第一次在校样上看到时非常疑惑，怎么都觉得不合语言规范，后来上网搜索“给力”一词，原来2010年11月10日《人民日报》头版头条《江苏给力“文化强省”》就使用了该词，并且该词最早出现于日本动漫《西游记：旅程的终点》的中文配音版，属于东北方言和日语的混合产物，意思就是“很有帮助，很有作用，很给面子”。“给力”作为感叹词，类似于“牛”“很带劲”“酷”的意思。用作动词，就是“给力力量”和“加油”的意思。最后要加强阅读。包括专业知识方面和其他的杂书，要广泛阅读。阅读对于拓宽知识面，开阔眼界，提高自身素质具有不可估量的作用。知识是无限和不断更新的，哲学家芝诺曾经用一个圆圈作比喻，圆圈内表示已经掌握的知识，圆圈外沿表示未知的世界。他说：“知识掌握得越多，好比圆圈越大，而圆圈越大，圆周自然也越大，这样，你的未知世界不是更大了吗！”长期坚持多阅读，就会见识多广，厚积薄发，相信工作的时候也会更加得心应手。□
（作者单位：江苏法制报社）
责编：姚少宝