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摘要：生涯规划，即是指为实现个体的人生价值而进行的自我认知、自我规划、自我实现的整个过程，其主要目的在于推动个体的全面发展。处于新高考背景下，初中生正处于自我认知、自我摸索与建立价值观念的重要时期，它关系着学生的日后规划与发展，使学生面临着升学压力与课业负担等。故此，从初中阶段培养学生的生涯意识，规划好以后的人生道路，做好充足的准备，俨然已经成为当前初中教学的重点课题。
关键词：高考背景;初中学生;生涯规划
初中时期，由于学生的年纪尚浅，对于事物的认知较为模糊，教师作为学生的领路人，理应为学生指明人生的方向，并帮助学生理清未来发展的道路。初中生完善生涯规划，既能够使其全面的认知自我特点与未来职业发展的基本特征，并且能够善于做出明智的决策，按照相应的职业目标或者人生目标不懈努力，进而对相应的条件与资源等充分利用，以便于从各个方面提升自己的综合素质与竞争能力等。
1.开展学生生涯规划的必要作用
1.1生涯规划为了应对日渐严峻的就业形势
知识经济时代已经到来，我国科学技术更迭换代，层出不穷，新型产业不断涌现，一些过去的传统型产业势必面临着淘汰或者重新组合的命运，多元化的产业结构给予了人们更多的职业选择，同时对于人才综合素质的要求也不断提升。与此同时，我国高等教育不断发展，大批量的大学毕业生开始进入劳动市场，加剧了就业形势的严峻，并已经成为社会高度重视的热门话题。经过相关调查研究表明，我国大学生专业不同，就业状况存在着明显的差异。故此，处于新高考背景下，初中应该早早开始进行生涯规划，认清当前的就业形势，了解自身的特征与优势，及时改善自我，挖掘自己的潜力，合理规避职场风险，进而明确自己的奋斗目标。
1.2生涯规划为了满足学生的身心发展需求
初中阶段，作为学生形成个性特征、促进自身发展的关键时期，学生要面临着升入高中的压力，已经树立了独立意识与价值观念等。随着学生的知识水平与自我能力不断提升，他们开始高度关注职业兴趣与职业角色等相关事宜的基本需求。故此，生涯规划应该充分契合初中生的身心发展需求。合理的开展生涯规划，能够帮助学生认清社会发展局势，了解相关职业的社会地位等，进而帮助学生树立正确的职业观念，引导青少年理性思考，明确人生方向。
2.合理开展学生生涯规划的几点策略
2.1打造专业素质较强的师资队伍
在当前我国初中教育中，大多数学校并未真正意识到生涯规划的重要性，导致师资力量相对匮乏。教师在日常教学中，往往对学生的学习成绩较为关注，殊不知在日后的就业竞争中不仅考核学生的个人成绩，而是更加注重学生整体的综合素质。故此，为了增强初中职业生涯规划的意识，应该完善师资队伍建设，提升教师的生涯规划意识与规划能力等，以便于对学生进行合理的生涯指导。
2.2建立健全生涯规划的课程系统
新高考背景下，学生的学习压力较大，对于未来发展容易产生迷茫的心态。故此，学校应该将职业生涯纳入到正常的课程体系当中，以提升学生的重视程度。与此同时，学校应该考虑分层教学模式，按照不同的年级、学生的不同特征等开展不同的生涯教育安排。例如，初一学生价值观念尚未健全，应该初步讲解当前社会形势，加强学生的紧迫感，懂得努力学习提升自我;而针对初三学生即将升入高中，应该对其进行高考模式讲解，社会就业规划、职业道德教育等相关课程，以便于使学生能够在不同阶段掌握相关信息。
2.3采取体验式教学模式
若想使学生真正了解社会形势、了解自我认知，不能仅仅依赖于课堂的讲解，而是通过开展各种实践活动，以便于加强学生的亲身体验。正所谓：实践是检验认识的唯一真理。当前学生对于一些职业往往存在模糊的印象或者片面化的认知，因此教师应该为学生创造条件，带领学生走出校门，积极投身于社会实践当中，使学生能真实感受到不同职业对于个人资质、个人能力的要求等，以便于强化学生对于各种职业的正确认知。当社会实践结束以后，应该引导学生进行客观的总结，随时调整生涯规划，以便于得出最科学化、最合理化的规划，能够为自己的人生打好基礎与铺垫。
结束语：
综上所述，处于变幻不停的时代当中，个体若现充分实现人生价值与人生目标，则需要构建起一套完善的生涯规划。处于应试教育即高考背景下，初中阶段便开展生涯规划教育是十分必要的。故此，在开展生涯规划教育时，应该积极尊重学生的个体差异，遵循实用性原则，以便于向学生们普及生涯规划理念，完善生涯教育教学，举办生涯教育相关活动等，使学生树立正确的职业观、人生观、价值观等，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]苏桂发，林晓清.新高考背景下学校层面如何开展生涯规划教育[J].中小学心理健康教育，2018（30）：28-29.
[2]贾彦琪.新高考改革背景下普通高中生涯课程建设的价值定位与路径选择[J].重庆高教研究，2018，6（06）：60-71.
[3]谭世贵.新高考背景下基于绵阳实践的学校生涯规划教育有效模式研究[J].华夏教师，2018（27）：8.
[4]孙德峰，吴飞.教会学生智慧地选择——新高考改革背景下学生发展指导的探索与实践[J].辽宁教育，2018 （18）：5-9.
关键词：高考背景;初中学生;生涯规划
初中时期，由于学生的年纪尚浅，对于事物的认知较为模糊，教师作为学生的领路人，理应为学生指明人生的方向，并帮助学生理清未来发展的道路。初中生完善生涯规划，既能够使其全面的认知自我特点与未来职业发展的基本特征，并且能够善于做出明智的决策，按照相应的职业目标或者人生目标不懈努力，进而对相应的条件与资源等充分利用，以便于从各个方面提升自己的综合素质与竞争能力等。
1.开展学生生涯规划的必要作用
1.1生涯规划为了应对日渐严峻的就业形势
知识经济时代已经到来，我国科学技术更迭换代，层出不穷，新型产业不断涌现，一些过去的传统型产业势必面临着淘汰或者重新组合的命运，多元化的产业结构给予了人们更多的职业选择，同时对于人才综合素质的要求也不断提升。与此同时，我国高等教育不断发展，大批量的大学毕业生开始进入劳动市场，加剧了就业形势的严峻，并已经成为社会高度重视的热门话题。经过相关调查研究表明，我国大学生专业不同，就业状况存在着明显的差异。故此，处于新高考背景下，初中应该早早开始进行生涯规划，认清当前的就业形势，了解自身的特征与优势，及时改善自我，挖掘自己的潜力，合理规避职场风险，进而明确自己的奋斗目标。
1.2生涯规划为了满足学生的身心发展需求
初中阶段，作为学生形成个性特征、促进自身发展的关键时期，学生要面临着升入高中的压力，已经树立了独立意识与价值观念等。随着学生的知识水平与自我能力不断提升，他们开始高度关注职业兴趣与职业角色等相关事宜的基本需求。故此，生涯规划应该充分契合初中生的身心发展需求。合理的开展生涯规划，能够帮助学生认清社会发展局势，了解相关职业的社会地位等，进而帮助学生树立正确的职业观念，引导青少年理性思考，明确人生方向。
2.合理开展学生生涯规划的几点策略
2.1打造专业素质较强的师资队伍
在当前我国初中教育中，大多数学校并未真正意识到生涯规划的重要性，导致师资力量相对匮乏。教师在日常教学中，往往对学生的学习成绩较为关注，殊不知在日后的就业竞争中不仅考核学生的个人成绩，而是更加注重学生整体的综合素质。故此，为了增强初中职业生涯规划的意识，应该完善师资队伍建设，提升教师的生涯规划意识与规划能力等，以便于对学生进行合理的生涯指导。
2.2建立健全生涯规划的课程系统
新高考背景下，学生的学习压力较大，对于未来发展容易产生迷茫的心态。故此，学校应该将职业生涯纳入到正常的课程体系当中，以提升学生的重视程度。与此同时，学校应该考虑分层教学模式，按照不同的年级、学生的不同特征等开展不同的生涯教育安排。例如，初一学生价值观念尚未健全，应该初步讲解当前社会形势，加强学生的紧迫感，懂得努力学习提升自我;而针对初三学生即将升入高中，应该对其进行高考模式讲解，社会就业规划、职业道德教育等相关课程，以便于使学生能够在不同阶段掌握相关信息。
2.3采取体验式教学模式
若想使学生真正了解社会形势、了解自我认知，不能仅仅依赖于课堂的讲解，而是通过开展各种实践活动，以便于加强学生的亲身体验。正所谓：实践是检验认识的唯一真理。当前学生对于一些职业往往存在模糊的印象或者片面化的认知，因此教师应该为学生创造条件，带领学生走出校门，积极投身于社会实践当中，使学生能真实感受到不同职业对于个人资质、个人能力的要求等，以便于强化学生对于各种职业的正确认知。当社会实践结束以后，应该引导学生进行客观的总结，随时调整生涯规划，以便于得出最科学化、最合理化的规划，能够为自己的人生打好基礎与铺垫。
结束语：
综上所述，处于变幻不停的时代当中，个体若现充分实现人生价值与人生目标，则需要构建起一套完善的生涯规划。处于应试教育即高考背景下，初中阶段便开展生涯规划教育是十分必要的。故此，在开展生涯规划教育时，应该积极尊重学生的个体差异，遵循实用性原则，以便于向学生们普及生涯规划理念，完善生涯教育教学，举办生涯教育相关活动等，使学生树立正确的职业观、人生观、价值观等，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]苏桂发，林晓清.新高考背景下学校层面如何开展生涯规划教育[J].中小学心理健康教育，2018（30）：28-29.
[2]贾彦琪.新高考改革背景下普通高中生涯课程建设的价值定位与路径选择[J].重庆高教研究，2018，6（06）：60-71.
[3]谭世贵.新高考背景下基于绵阳实践的学校生涯规划教育有效模式研究[J].华夏教师，2018（27）：8.
[4]孙德峰，吴飞.教会学生智慧地选择——新高考改革背景下学生发展指导的探索与实践[J].辽宁教育，2018 （18）：5-9.