【摘 要】
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单元整体教学主要是在教材单元下完成的，需要深入掌握学生的现实发展状况，根据初中数学学科的特征和要求，在学科大概念的背景下制订教学目标，使初中数学教学能够顺利开展。在此过程中，不仅能够展现学生的学习水平，还能彰显出数学学科的核心素养。基于此，本文首先介绍了学科大概念的基本概述和初中数学单元整体教学模式的概况和现实意义；其次阐述了初中数学单元整体教学设计的基本原则，如注重学科本质、发挥学校作用、关乎学
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单元整体教学主要是在教材单元下完成的，需要深入掌握学生的现实发展状况，根据初中数学学科的特征和要求，在学科大概念的背景下制订教学目标，使初中数学教学能够顺利开展。在此过程中，不仅能够展现学生的学习水平，还能彰显出数学学科的核心素养。基于此，本文首先介绍了学科大概念的基本概述和初中数学单元整体教学模式的概况和现实意义；其次阐述了初中数学单元整体教学设计的基本原则，如注重学科本质、发挥学校作用、关乎学生基础等；最后具体探索了在教学设计过程中的有效创新策略，包括创设情境、掌握单元教学目标、加强合作完成课堂活动等其他建议，不断提升初中数学课堂的教学效率，以期为广大教育工作者提供一些参考。
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