【摘 要】
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本研究采用儿童控制知觉多维度测查表（MMCPC）和学习动机策略问卷（MSLQ），对430名初中生进行调查，探究初中生心理控制源与学习自主性的关系，以期从心理控制源的角度为培养学生的学习自
【机 构】
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四川外国语大学大学生心理健康教育中心,四川师范大学教学教育学院
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本研究采用儿童控制知觉多维度测查表（MMCPC）和学习动机策略问卷（MSLQ），对430名初中生进行调查，探究初中生心理控制源与学习自主性的关系，以期从心理控制源的角度为培养学生的学习自主性提供方法与依据。研究结果表明：初中生心理控制源与学习自主性的部分因子存在显著的性别、群体及年级差异：初中生心理控制源的内控性因子与学习自主性之间存在显著的正相关，外控性因子与学习自主性存在显著的负相关；心理控制源时初中生学习自主性具有预测作用。
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