【摘 要】
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目的探析6-12岁脑瘫患儿的有效教育方法。方法选择82例脑瘫患儿作为研究对象,随机分为对照组（40例）和治疗组（42例）。对照组采取常规康复疗法结合传统综合康复治疗,治疗组在对照组
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目的探析6-12岁脑瘫患儿的有效教育方法。方法选择82例脑瘫患儿作为研究对象,随机分为对照组（40例）和治疗组（42例）。对照组采取常规康复疗法结合传统综合康复治疗,治疗组在对照组基础上坚持应用引导式教育。比较两组患儿治疗前后认知功能、言语功能、运动功能、自理动作、社会适应能力等5个方面的改善情况。结果两组治疗前各方面评分比较差异无统计学意义（P〉0.05）,经治疗后,两组各方面能力均显著提高,组内前后对比差异有统计学意义（P〈0.05）,同时观察组治疗后各项评分均高于对照组,组间比较差异有统计学意义（P
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