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在小学语文新课标中,小学低段语文教学注重解决识字的问题,小学中段语文教学则侧重阅读,而到了高段,小学语文教学则侧重于写作.学生刚进入小学所面临的第一大难题便是如何认识字,识字可以说是小学阶段学生进一步学习的关键一环,识字的数量与质量直接关系学生今后语文学习的效果,甚至是其他学科的学习.为此,研究小学低段语文识字的教学策略便具有了十分重要的意义.