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内容决定形式，形式又反作用于内容。明确了“教什么”以后，就要去探究“怎么教”，新课程改革如果仪有教学内容的革新，而忽视教学方法的改进，注定不会成功。
改进课堂教学方法，促进诵读教学
【摘 要】
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内容决定形式，形式又反作用于内容。明确了“教什么”以后，就要去探究“怎么教”，新课程改革如果仪有教学内容的革新，而忽视教学方法的改进，注定不会成功。
【机 构】
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贵州省平塘县通州中学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2010年6期
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